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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit = Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit/ von Chantal Kamm.
Reminder of title:	Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen /
Author:	Kamm, Chantal.
Description:	XIII, 294 S.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Educational sociology. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8
ISBN:	9783658257828

Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit = Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen /
Kamm, Chantal.

Konzeptionen von Förderung, Selektion und GerechtigkeitEine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen /[electronic resource] :von Chantal Kamm. - 1st ed. 2019. - XIII, 294 S.online resource. - Rekonstruktive Bildungsforschung ;23. - Rekonstruktive Bildungsforschung ;4.

Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und Selektion -- Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen -- Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure. .

Open Access

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben. Der Inhalt Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und Selektion Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaft und Soziologie Praktiker und Praktikerinnen aus dem Schulfeld Die Autorin Chantal Kamm ist Postdoktorandin und Dozentin am Lehrstuhl für Berufsbildung der Universität Zürich.

ISBN: 9783658257828

Standard No.: 10.1007/978-3-658-25782-8doiSubjects--Topical Terms:

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Educational sociology.

LC Class. No.: LC189-214.53

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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit = Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen /
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