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Professionalität im Kontext formaler und non-formaler Bildung = Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen in Schule und Gemeinde /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Professionalität im Kontext formaler und non-formaler Bildung/ von Magdalena Endres.
Reminder of title:	Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen in Schule und Gemeinde /
Author:	Endres, Magdalena.
Description:	XIII, 349 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Church and education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-25347-9
ISBN:	9783658253479

Professionalität im Kontext formaler und non-formaler Bildung = Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen in Schule und Gemeinde /
Endres, Magdalena.

Professionalität im Kontext formaler und non-formaler BildungOrientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen in Schule und Gemeinde /[electronic resource] :von Magdalena Endres. - 1st ed. 2019. - XIII, 349 S. 1 Abb.online resource.

Der Inhalt Professionelle Orientierungen im Raum Schule und Gemeinde -- Die Typen: Beziehungs-, Gegenstands-, Selbstbezugs-, Formalorientierung -- Diskussion eines religionspädagogischen Handelns im Zusammenspiel von Inhalt und System -- Eckpunkte einer Theorie religionspädagogischer Professionalität.

Magdalena Endres rekonstruiert handlungsleitende Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen, die sowohl am formalen Bildungsort Schule als auch an non-formalen Bildungsorten kirchlicher Bildungsarbeit tätig sind. Die durch narrative Einzelinterviews gewonnenen Ergebnisse verdichtet sie zu vier Orientierungstypen. Es dokumentiert sich ein je unterschiedlicher Umgang mit der Anforderung an das professionelle Handeln, das sich aus dem Zusammenkommen der unterschiedlichen Bildungssettings und dem Auftrag der Kommunikation des Evangeliums ergibt. Die Autorin diskutiert die empirischen Ergebnisse hinsichtlich bildungs- und professionstheoretischer sowie religionspädagogischer und theologischer Überlegungen. Die Studie leistet einen Beitrag für die Entwicklung einer Theorie religionspädagogischer Professionalität. Der Inhalt Professionelle Orientierungen im Raum Schule und Gemeinde Die Typen: Beziehungs-, Gegenstands-, Selbstbezugs-, Formalorientierung Diskussion eines religionspädagogischen Handelns im Zusammenspiel von Inhalt und System Eckpunkte einer Theorie religionspädagogischer Professionalität Die Zielgruppen Lehrende und Studierende der Religions- und Gemeindepädagogik, Praktischen Theologie und Erziehungswissenschaft Akteurinnen und Akteure dieser Fachbereiche Die Autorin Magdalena Endres arbeitet als Religionspädagogin in der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern.

ISBN: 9783658253479

Standard No.: 10.1007/978-3-658-25347-9doiSubjects--Topical Terms:

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Church and education.

LC Class. No.: LC321-951

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