國立虎尾科技大學 |

Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen = Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen/ von Helen Knauf.
Reminder of title:	Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /
Author:	Knauf, Helen.
Description:	VII, 153 S. 40 Abb., 26 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Child development. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24101-8
ISBN:	9783658241018

Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen = Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /
Knauf, Helen.

Bildungsdokumentation in KindertageseinrichtungenProzessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /[electronic resource] :von Helen Knauf. - 1st ed. 2019. - VII, 153 S. 40 Abb., 26 Abb. in Farbe.online resource.

Pädagogische Begründungen für Dokumentation in Kindertageseinrichtungen -- Dokumentation in den Bildungsplänen -- Theoretische und empirische Analyse der Formen und Stile von Bildungsdokumentation.

Die Dokumentation von Bildung und Entwicklung der Kinder ist heute ein wichtiger Teil der Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen. Das vorliegende Buch systematisiert auf Basis der aktuellen empirischen Forschung das Thema Bildungsdokumentation. Nach der Analyse verschiedenerer pädagogischer Begründungen von Dokumentation werden die Formen der Bildungsdokumentation in Theorie und empirischer Praxis vorgestellt und kritisch diskutiert: Portfolio, Lerngeschichten, Bildungsdokumentation im Raum, Projektdokumentation und digitale Bildungsdokumentation. Bildungsdokumentation wird dabei im Spannungsfeld zwischen einem sozialkonstruktivistischen Bildungsverständnis einerseits und einer diagnostischen Förderlogik andererseits diskutiert. Das Buch versteht sich als Beitrag zu einer pädagogisch orientierten Kindheitsforschung, die auch zur Reflexion und Verbesserung der pädagogischen Praxis beitragen möchte. Der Inhalt Pädagogische Begründungen für Dokumentation in Kindertageseinrichtungen Dokumentation in den Bildungsplänen Theoretische und empirische Analyse der Formen und Stile von Bildungsdokumentation Die Zielgruppen Studierende und Lehrende sowie Praktikerinnen und Praktiker der Sozialen Arbeit und der Erziehungswissenschaft. Die Autorin Dr. habil. Helen Knauf ist Professorin für frühkindliche Bildung an der Hochschule Fulda.

ISBN: 9783658241018

Standard No.: 10.1007/978-3-658-24101-8doiSubjects--Topical Terms:

554713
Child development.

LC Class. No.: LB1101-1139

Dewey Class. No.: 372.21

Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen = Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /
LDR:02793nam a22003375i 4500 001 1010741
003 DE-He213
005 20200713012359.0
007 cr nn 008mamaa
008 210106s2019 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658241018 $9 978-3-658-24101-8
024 7 $a 10.1007/978-3-658-24101-8 $2 doi
035 $a 978-3-658-24101-8
050 4 $a LB1101-1139
072 7 $a JNLA $2 bicssc
072 7 $a EDU023000 $2 bisacsh
082 0 4 $a 372.21 $2 23
100 1 $a Knauf, Helen. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1304845
245 1 0 $a Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen $h [electronic resource] : $b Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung / $c von Helen Knauf.
250 $a 1st ed. 2019.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2019.
300 $a VII, 153 S. 40 Abb., 26 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Pädagogische Begründungen für Dokumentation in Kindertageseinrichtungen -- Dokumentation in den Bildungsplänen -- Theoretische und empirische Analyse der Formen und Stile von Bildungsdokumentation.
520 $a Die Dokumentation von Bildung und Entwicklung der Kinder ist heute ein wichtiger Teil der Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen. Das vorliegende Buch systematisiert auf Basis der aktuellen empirischen Forschung das Thema Bildungsdokumentation. Nach der Analyse verschiedenerer pädagogischer Begründungen von Dokumentation werden die Formen der Bildungsdokumentation in Theorie und empirischer Praxis vorgestellt und kritisch diskutiert: Portfolio, Lerngeschichten, Bildungsdokumentation im Raum, Projektdokumentation und digitale Bildungsdokumentation. Bildungsdokumentation wird dabei im Spannungsfeld zwischen einem sozialkonstruktivistischen Bildungsverständnis einerseits und einer diagnostischen Förderlogik andererseits diskutiert. Das Buch versteht sich als Beitrag zu einer pädagogisch orientierten Kindheitsforschung, die auch zur Reflexion und Verbesserung der pädagogischen Praxis beitragen möchte. Der Inhalt Pädagogische Begründungen für Dokumentation in Kindertageseinrichtungen Dokumentation in den Bildungsplänen Theoretische und empirische Analyse der Formen und Stile von Bildungsdokumentation Die Zielgruppen Studierende und Lehrende sowie Praktikerinnen und Praktiker der Sozialen Arbeit und der Erziehungswissenschaft. Die Autorin Dr. habil. Helen Knauf ist Professorin für frühkindliche Bildung an der Hochschule Fulda.
650 0 $a Child development. $3 554713
650 0 $a Education—Research. $3 1279169
650 1 4 $a Early Childhood Education. $3 1112548
650 2 4 $a Research Methods in Education. $3 1139862
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658241001
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-24101-8
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)