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Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen = Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen/ von Helen Knauf.
其他題名:	Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /
作者:	Knauf, Helen.
面頁冊數:	VII, 153 S. 40 Abb., 26 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Child development. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-24101-8
ISBN:	9783658241018

Bildungsdokumentation in Kindertageseinrichtungen = Prozessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /
Knauf, Helen.

Bildungsdokumentation in KindertageseinrichtungenProzessorientierte Verfahren der Dokumentation von Bildung und Entwicklung /[electronic resource] :von Helen Knauf. - 1st ed. 2019. - VII, 153 S. 40 Abb., 26 Abb. in Farbe.online resource.

Pädagogische Begründungen für Dokumentation in Kindertageseinrichtungen -- Dokumentation in den Bildungsplänen -- Theoretische und empirische Analyse der Formen und Stile von Bildungsdokumentation.

Die Dokumentation von Bildung und Entwicklung der Kinder ist heute ein wichtiger Teil der Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen. Das vorliegende Buch systematisiert auf Basis der aktuellen empirischen Forschung das Thema Bildungsdokumentation. Nach der Analyse verschiedenerer pädagogischer Begründungen von Dokumentation werden die Formen der Bildungsdokumentation in Theorie und empirischer Praxis vorgestellt und kritisch diskutiert: Portfolio, Lerngeschichten, Bildungsdokumentation im Raum, Projektdokumentation und digitale Bildungsdokumentation. Bildungsdokumentation wird dabei im Spannungsfeld zwischen einem sozialkonstruktivistischen Bildungsverständnis einerseits und einer diagnostischen Förderlogik andererseits diskutiert. Das Buch versteht sich als Beitrag zu einer pädagogisch orientierten Kindheitsforschung, die auch zur Reflexion und Verbesserung der pädagogischen Praxis beitragen möchte. Der Inhalt Pädagogische Begründungen für Dokumentation in Kindertageseinrichtungen Dokumentation in den Bildungsplänen Theoretische und empirische Analyse der Formen und Stile von Bildungsdokumentation Die Zielgruppen Studierende und Lehrende sowie Praktikerinnen und Praktiker der Sozialen Arbeit und der Erziehungswissenschaft. Die Autorin Dr. habil. Helen Knauf ist Professorin für frühkindliche Bildung an der Hochschule Fulda.

ISBN: 9783658241018

Standard No.: 10.1007/978-3-658-24101-8doiSubjects--Topical Terms:

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Child development.

LC Class. No.: LB1101-1139

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