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Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten = Ethnografische Beiträge aus der Schweiz /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten/ herausgegeben von Anja Sieber Egger, Gisela Unterweger, Marianna Jäger, Melanie Kuhn, Judith Hangartner.
Reminder of title:	Ethnografische Beiträge aus der Schweiz /
other author:	Sieber Egger, Anja.
Description:	XXXVIII, 342 S. 9 Abb., 4 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Schools. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-23238-2
ISBN:	9783658232382

Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten = Ethnografische Beiträge aus der Schweiz /
Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen BildungskontextenEthnografische Beiträge aus der Schweiz /[electronic resource] :herausgegeben von Anja Sieber Egger, Gisela Unterweger, Marianna Jäger, Melanie Kuhn, Judith Hangartner. - 1st ed. 2019. - XXXVIII, 342 S. 9 Abb., 4 Abb. in Farbe.online resource. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,202512-0964 ;. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,14.

Praktiken in Kindergarten und Schule -- Zur Reproduktion von Differenz und Ungleichheit in der Schule -- Staatliche Institutionen und Familien: eine Verhältnisbestimmung -- Kindheit im Kontext von Migration und Transnationalität -- Partizipation in vor- und außerschulischen Feldern.

Der Band versammelt aktuelle ethnografische Studien zu Kindheiten in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten in der Schweiz. Bei unterschiedlichen disziplinären Zugängen, die spezifisch für die heterogene ethnografische Forschungslandschaft in der Schweiz sind, teilen alle Beiträge dieses Bandes zwei kindheitstheoretische Prämissen: Sie begreifen ‚Kindheit‘ erstens als ein interaktiv, praktisch oder diskursiv hervorgebrachtes Phänomen, das wesentlich durch institutionelle Arrangements geprägt und bedingt ist und verstehen dabei zweitens Bildung als integralen Teil der gesellschaftlichen Institutionalisierung von Kindheit. Der Inhalt • Praktiken in Kindergarten und Schule • Reproduktion von Differenz und Ungleichheit in der Schule • Staatliche Institutionen und Familien: eine Verhältnisbestimmung • Kindheit im Kontext von Migration und Transnationalität • Partizipation in vor- und außerschulischen Feldern Die Zielgruppen Das Buch wendet sich an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und Studierende der Erziehungswissenschaft, der Bildungsanthropologie und der Bildungssoziologie sowie an Akteurinnen und Akteure in der Praxis von Kindertagesstätten, Kindergarten, Schule, der Familien- und Jugendarbeit sowie der Kinder- und Jugend-, Bildungs- und Sozialpolitik. Die Herausgeberinnen Dr. Anja Sieber Egger und Dr. Gisela Unterweger sind Leiterinnen des Forschungszentrums ‘Kinder – Kindheiten – Schule’ an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Dr. Marianna Jäger war bis zu ihrer Pensionierung Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Dr. Melanie Kuhn ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Dr. Judith Hangartner ist Professorin und Forschungsbeauftragte am Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation der Pädagogischen Hochschule Bern.

ISBN: 9783658232382

Standard No.: 10.1007/978-3-658-23238-2doiSubjects--Topical Terms:

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