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Aspirationen, kulturelles Kapital un...
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Aspirationen, kulturelles Kapital und soziale Herkunft = Eine quantitativ-empirische Untersuchung von Grundschulkindern in Deutschland /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Aspirationen, kulturelles Kapital und soziale Herkunft/ von Sebastian Gehrmann.
其他題名:
Eine quantitativ-empirische Untersuchung von Grundschulkindern in Deutschland /
作者:
Gehrmann, Sebastian.
面頁冊數:
XIII, 297 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Educational sociology. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24604-4
ISBN:
9783658246044
Aspirationen, kulturelles Kapital und soziale Herkunft = Eine quantitativ-empirische Untersuchung von Grundschulkindern in Deutschland /
Gehrmann, Sebastian.
Aspirationen, kulturelles Kapital und soziale Herkunft
Eine quantitativ-empirische Untersuchung von Grundschulkindern in Deutschland /[electronic resource] :von Sebastian Gehrmann. - 1st ed. 2019. - XIII, 297 S. 1 Abb.online resource.
Historie der Bildungsungleichheit in Deutschland -- Bildungsentscheidungen und kulturelle Reproduktion -- Daten aus der World Vision Kinderstudie -- Deskriptive Ergebnisse zu Bildungsaspirationen und Freizeitaktivitäten -- Zusammenhang zwischen Bildungsaspirationen, kulturellem Kapital und sozialer Herkunft.
Sebastian Gehrmann untersucht in einer quantitativ-empirischen Studie mit Daten der World Vision Kinderstudie 2013 den Zusammenhang zwischen den Bildungsaspirationen von Grundschulkindern, ihren Freizeitaktivitäten und ihrer sozialen Herkunft. Diese Studie zeichnet sich dadurch aus, dass es hauptsächlich die Kinder selbst sind, die Auskünfte über sich und ihre Lebenswelt geben. Es gelingt dem Autor mithilfe einer differenzierten Erhebung der Konstrukte zu belegen, dass die Wahrscheinlichkeit, dass Kinder auf das Gymnasium wechseln möchten, von verschiedenen Indikatoren der sozialen Herkunft und des kulturellen Kapitals der Kinder beeinflusst wird. Der Inhalt • Historie der Bildungsungleichheit in Deutschland • Bildungsentscheidungen und kulturelle Reproduktion • Daten aus der World Vision Kinderstudie • Deskriptive Ergebnisse zu Bildungsaspirationen und Freizeitaktivitäten • Zusammenhang zwischen Bildungsaspirationen, kulturellem Kapital und sozialer Herkunft Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Sozialwissenschaft, Soziologie, Grundschul-Lehramt und Sozialpädagogik • Grundschul-Lehrkräfte und Akteure aus der Bildungspolitik Der Autor Dr. Sebastian Gehrmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sportwissenschaft der Universität Bielefeld. Er lehrt und forscht mit den Schwerpunkten empirische Forschung und Forschungsmethoden.
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Standard No.: 10.1007/978-3-658-24604-4doiSubjects--Topical Terms:
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Sebastian Gehrmann untersucht in einer quantitativ-empirischen Studie mit Daten der World Vision Kinderstudie 2013 den Zusammenhang zwischen den Bildungsaspirationen von Grundschulkindern, ihren Freizeitaktivitäten und ihrer sozialen Herkunft. Diese Studie zeichnet sich dadurch aus, dass es hauptsächlich die Kinder selbst sind, die Auskünfte über sich und ihre Lebenswelt geben. Es gelingt dem Autor mithilfe einer differenzierten Erhebung der Konstrukte zu belegen, dass die Wahrscheinlichkeit, dass Kinder auf das Gymnasium wechseln möchten, von verschiedenen Indikatoren der sozialen Herkunft und des kulturellen Kapitals der Kinder beeinflusst wird. Der Inhalt • Historie der Bildungsungleichheit in Deutschland • Bildungsentscheidungen und kulturelle Reproduktion • Daten aus der World Vision Kinderstudie • Deskriptive Ergebnisse zu Bildungsaspirationen und Freizeitaktivitäten • Zusammenhang zwischen Bildungsaspirationen, kulturellem Kapital und sozialer Herkunft Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende aus den Bereichen Erziehungswissenschaft, Sozialwissenschaft, Soziologie, Grundschul-Lehramt und Sozialpädagogik • Grundschul-Lehrkräfte und Akteure aus der Bildungspolitik Der Autor Dr. Sebastian Gehrmann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Sportwissenschaft der Universität Bielefeld. Er lehrt und forscht mit den Schwerpunkten empirische Forschung und Forschungsmethoden.
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Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
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