國立虎尾科技大學 |

Qualität sprachheilpädagogischer Förderung = Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Qualität sprachheilpädagogischer Förderung/ von Anna C. Bell.
其他題名:	Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen /
作者:	Bell, Anna C.
面頁冊數:	XVII, 269 S. 14 Abb., 6 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Child and School Psychology. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8
ISBN:	9783658286798

Qualität sprachheilpädagogischer Förderung = Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen /
Bell, Anna C.

Qualität sprachheilpädagogischer FörderungGelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen /[electronic resource] :von Anna C. Bell. - 1st ed. 2020. - XVII, 269 S. 14 Abb., 6 Abb. in Farbe.online resource.

Bereiche und Ebenen (sprachheil-)pädagogischer Qualität -- Entwicklungsprozesse aus interaktionistischer Sicht -- Sprachentwicklung und Spracherwerbsmechanismen -- Einflüsse von Emotionen auf die Informations- und Sprachverarbeitung -- Grundzüge und -bedingungen sprachförderlicher Interaktion -- Ursachen beeinträchtigter Sprachentwicklung -- Zentrale Faktoren der Durchführungsqualität.

Trotz der hohen Relevanz sprachheilpädagogischer Förderung für Bildungskarrieren bleiben schulische Fördermaßnahmen oft ohne die erhofften Erfolge. Anna C. Bell klärt über mögliche Ursachen und Gegenstrategien aus Expertensicht auf. Vertiefend beleuchtet die Autorin Faktoren der Interaktionsqualität, die in bisherigen Studien bislang kaum beachtet wurden, und evaluiert diese systematisch. Sie kombiniert qualitative und quantitative Forschungsmethoden, um praxistaugliche Ergebnisse zu erhalten. Der Inhalt Bereiche und Ebenen (sprachheil-)pädagogischer Qualität Entwicklungsprozesse aus interaktionistischer Sicht Sprachentwicklung und Spracherwerbsmechanismen Einflüsse von Emotionen auf die Informations- und Sprachverarbeitung Grundzüge und -bedingungen sprachförderlicher Interaktion Ursachen beeinträchtigter Sprachentwicklung Zentrale Faktoren der Durchführungsqualität Die Zielgruppen Studierende und Dozierende erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Studiengänge Sprachtherapeuten, Grund- und Förderschullehrkräfte, Erzieher Die Autorin Anna C. Bell ist Diplom-Pädagogin und hat das 1. Staatsexamen des Lehramts für Förderschulen abgeschlossen. Sie studierte Erziehungswissenschaft, Psychologie, Heil-, Sonder-, Sprachheil- sowie Geistigbehindertenpädagogik, Biologie und Kunstpädagogik an der Justus-Liebig-Universität Gießen und hat dort im Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaft promoviert.

ISBN: 9783658286798

Standard No.: 10.1007/978-3-658-28679-8doiSubjects--Topical Terms:

768507
Child and School Psychology.

LC Class. No.: LB1050.9-1091

Dewey Class. No.: 370.15

Qualität sprachheilpädagogischer Förderung = Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen /
LDR:03081nam a22003495i 4500 001 1025167
003 DE-He213
005 20200712145251.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658286798 $9 978-3-658-28679-8
024 7 $a 10.1007/978-3-658-28679-8 $2 doi
035 $a 978-3-658-28679-8
050 4 $a LB1050.9-1091
072 7 $a JNC $2 bicssc
072 7 $a EDU009000 $2 bisacsh
072 7 $a JNC $2 thema
082 0 4 $a 370.15 $2 23
100 1 $a Bell, Anna C. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1321371
245 1 0 $a Qualität sprachheilpädagogischer Förderung $h [electronic resource] : $b Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen / $c von Anna C. Bell.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer, $c 2020.
300 $a XVII, 269 S. 14 Abb., 6 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Bereiche und Ebenen (sprachheil-)pädagogischer Qualität -- Entwicklungsprozesse aus interaktionistischer Sicht -- Sprachentwicklung und Spracherwerbsmechanismen -- Einflüsse von Emotionen auf die Informations- und Sprachverarbeitung -- Grundzüge und -bedingungen sprachförderlicher Interaktion -- Ursachen beeinträchtigter Sprachentwicklung -- Zentrale Faktoren der Durchführungsqualität.
520 $a Trotz der hohen Relevanz sprachheilpädagogischer Förderung für Bildungskarrieren bleiben schulische Fördermaßnahmen oft ohne die erhofften Erfolge. Anna C. Bell klärt über mögliche Ursachen und Gegenstrategien aus Expertensicht auf. Vertiefend beleuchtet die Autorin Faktoren der Interaktionsqualität, die in bisherigen Studien bislang kaum beachtet wurden, und evaluiert diese systematisch. Sie kombiniert qualitative und quantitative Forschungsmethoden, um praxistaugliche Ergebnisse zu erhalten. Der Inhalt Bereiche und Ebenen (sprachheil-)pädagogischer Qualität Entwicklungsprozesse aus interaktionistischer Sicht Sprachentwicklung und Spracherwerbsmechanismen Einflüsse von Emotionen auf die Informations- und Sprachverarbeitung Grundzüge und -bedingungen sprachförderlicher Interaktion Ursachen beeinträchtigter Sprachentwicklung Zentrale Faktoren der Durchführungsqualität Die Zielgruppen Studierende und Dozierende erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Studiengänge Sprachtherapeuten, Grund- und Förderschullehrkräfte, Erzieher Die Autorin Anna C. Bell ist Diplom-Pädagogin und hat das 1. Staatsexamen des Lehramts für Förderschulen abgeschlossen. Sie studierte Erziehungswissenschaft, Psychologie, Heil-, Sonder-, Sprachheil- sowie Geistigbehindertenpädagogik, Biologie und Kunstpädagogik an der Justus-Liebig-Universität Gießen und hat dort im Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaft promoviert.
650 2 4 $a Child and School Psychology. $3 768507
650 2 4 $a Learning & Instruction. $3 670152
650 2 4 $a Language Education. $3 668404
650 1 4 $a Pedagogic Psychology. $3 678061
650 0 $a School psychology. $3 679289
650 0 $a Child psychology. $3 561946
650 0 $a Instruction. $3 1253701
650 0 $a Learning. $3 555256
650 0 $a Language and languages—Study and teaching. $3 1254127
650 0 $a Educational psychology. $3 555103
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658286781
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-28679-8
912 $a ZDB-2-SEP
950 $a Psychology (German Language) (SpringerNature-40904)