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Rechtschreibung in der Grundschule = Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Rechtschreibung in der Grundschule/ von Tobias Kuhl.
其他題名:	Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden /
作者:	Kuhl, Tobias.
面頁冊數:	XIII, 203 S. 39 Abb., 13 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Early Childhood Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-29908-8
ISBN:	9783658299088

Rechtschreibung in der Grundschule = Eine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden /
Kuhl, Tobias.

Rechtschreibung in der GrundschuleEine empirische Untersuchung der Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden /[electronic resource] :von Tobias Kuhl. - 1st ed. 2020. - XIII, 203 S. 39 Abb., 13 Abb. in Farbe.online resource.

Vorstellung und Evaluation verschiedener Rechtschreibdidaktiken -- Darstellung des nationalen und internationalen Forschungsstands -- Implikationen für die Unterrichtspraxis.

Im modernen Grundschulunterricht werden verschiedene Lehrmethoden eingesetzt, nach denen die Kinder lesen und schreiben lernen sollen. Bislang sind die Auswirkungen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auf die Rechtschreibkompetenz und die Motivation zur Beschäftigung mit Schriftsprache nur unzureichend empirisch erforscht. Diese Lücke schließt Tobias Kuhl mit der vorliegenden Untersuchung. „Eine Studie zeigt die Überlegenheit des klassischen Orthografieunterrichts – wann dürfen unsere Kinder endlich wieder richtig schreiben lernen?“ DER SPIEGEL Der Inhalt Vorstellung und Evaluation verschiedener Rechtschreibdidaktiken Darstellung des nationalen und internationalen Forschungsstands Implikationen für die Unterrichtspraxis Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Bereiche Psychologie, Pädagogik, Lehramt Deutsch und in den Bildungswissenschaften Lehrer, Sozialpädagogen, Schulpsychologen, Logopäden und Eltern Der Autor Dr. Tobias Kuhl ist als Psychologe am Lehrstuhl für Methodenlehre, Diagnostik und Evaluation der Universität Bonn tätig. Im Rahmen seiner Arbeit beschäftigt er sich maßgeblich mit empirischer Bildungsforschung, Evaluationsstudien und Hochschullehre.

ISBN: 9783658299088

Standard No.: 10.1007/978-3-658-29908-8doiSubjects--Topical Terms:

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Early Childhood Education.

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