國立虎尾科技大學 |

Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? = Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?/ herausgegeben von Claudia Scheid, Thomas Wenzl.
其他題名:	Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium /
其他作者:	Wenzl, Thomas.
面頁冊數:	XVIII, 253 S. 5 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Higher Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
ISBN:	9783658232443

Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? = Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium /
Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium /[electronic resource] :herausgegeben von Claudia Scheid, Thomas Wenzl. - 1st ed. 2020. - XVIII, 253 S. 5 Abb.online resource.

Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven -- Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien -- Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht.

Der Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen ‚Ruf nach mehr Praxis‘. Die Forderung nach mehr Wissenschaftlichkeit bietet dabei interessante Einblicke in einen wieder neuen Diskurs um die Spannung zwischen berufspraktischen Orientierungen und wissenschaftlichen Ansprüchen im Lehramtsstudium. Der Inhalt Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven • Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien • Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht Die Herausgeber Dr. Claudia Scheid ist Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Bern. Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover.

ISBN: 9783658232443

Standard No.: 10.1007/978-3-658-23244-3doiSubjects--Topical Terms:

679030
Higher Education.

LC Class. No.: LB1024.2-1050.75

Dewey Class. No.: 370.711

Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? = Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium /
LDR:02325nam a22003615i 4500 001 1026553
003 DE-He213
005 20200713191359.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658232443 $9 978-3-658-23244-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-23244-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-23244-3
050 4 $a LB1024.2-1050.75
050 4 $a LB1705-2286
072 7 $a JNMT $2 bicssc
072 7 $a EDU046000 $2 bisacsh
072 7 $a JNMT $2 thema
082 0 4 $a 370.711 $2 23
245 1 0 $a Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? $h [electronic resource] : $b Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium / $c herausgegeben von Claudia Scheid, Thomas Wenzl.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2020.
300 $a XVIII, 253 S. 5 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven -- Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien -- Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht.
520 $a Der Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen ‚Ruf nach mehr Praxis‘. Die Forderung nach mehr Wissenschaftlichkeit bietet dabei interessante Einblicke in einen wieder neuen Diskurs um die Spannung zwischen berufspraktischen Orientierungen und wissenschaftlichen Ansprüchen im Lehramtsstudium. Der Inhalt Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven • Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien • Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht Die Herausgeber Dr. Claudia Scheid ist Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Bern. Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover.
650 2 4 $a Higher Education. $3 679030
650 1 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
650 0 $a Higher education. $3 1148448
650 0 $a Teaching. $3 555255
700 1 $a Wenzl, Thomas. $e author. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1288880
700 1 $a Scheid, Claudia. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1322872
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658232436
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-23244-3
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)