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Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse = Eine ethnographische Studie /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse/ von Annette Hess.
Reminder of title:	Eine ethnographische Studie /
Author:	Hess, Annette.
Description:	XI, 377 S. 14 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-30032-6
ISBN:	9783658300326

Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten Grundschulklasse = Eine ethnographische Studie /
Hess, Annette.

Disziplin und Leistung im Alltag einer zweiten GrundschulklasseEine ethnographische Studie /[electronic resource] :von Annette Hess. - 1st ed. 2020. - XI, 377 S. 14 Abb.online resource. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,812512-2037 ;. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,55.

Leistungsbeurteilung -- Subjektivierung -- Ethnographie -- Konzentrierte Arbeitshaltung -- Klassenarbeiten -- Zeugnisvergabe.

Was geschieht in einer Grundschulinklusionsklasse beim Übergang zu den ersten benoteten Klassenarbeiten? Was geschieht, wenn Disziplin und Leistung als implizite kulturelle Codes von Leistungsbeurteilung in den Alltag von Zweitklässlern eintreten? Annette Hess beschreibt die Beobachtungen einer Unterrichtsteilnahme im Schuljahr 2015/2016 und analysiert sie in subjektivierungstheoretischer Perspektive. Empirische Beispiele zeigen die subjektiven und situationsspezifischen Faktoren auf, die den Schwierigkeitsgrad von Klassenarbeiten und die Notengebung bestimmen. Die Studie gewährt Einblicke in Prozesse, in deren Verlauf die Schüler*innen beginnen, das hierarchisierende Notensystem in der Realität ihrer sozialen Beziehungen hervorzubringen. Situationsbeschreibungen geben Aufschluss über die schwierige paradoxe Situation der Lehrkräfte zwischen Inklusion und rangordnender Leistungsbeurteilung. Eine Genealogie heutiger schulischer Leistungsbeurteilung im Anschluss an Überwachen und Strafen (Foucault 1976) verlegt deren kulturhistorische Wurzeln in ein Disziplinensystem des frühen europäischen Bürgertums. Der Inhalt Leistungsbeurteilung Subjektivierung Ethnographie Konzentrierte Arbeitshaltung Klassenarbeiten Zeugnisvergabe Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Grundschulpädagogik, Kindheitsforschung, Inklusionsforschung Ausbilder*innen an Studienseminaren, Grundschullehrer*innen, Eltern Die Autorin Dr. Annette Hess (Grundschullehrerin) promovierte am FB Erziehungswissenschaften der Goethe-Universität Frankfurt a. M.

ISBN: 9783658300326

Standard No.: 10.1007/978-3-658-30032-6doiSubjects--Topical Terms:

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Education.

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