國立虎尾科技大學 |

Die Neudeutsche Schule – Phänomen und Geschichte = Quellen und Kommentare zu einer zentralen musikästhetischen Kontroverse des 19. Jahrhunderts /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Die Neudeutsche Schule – Phänomen und Geschichte/ herausgegeben von Dominik von Roth, Ulrike Roesler.
其他題名:	Quellen und Kommentare zu einer zentralen musikästhetischen Kontroverse des 19. Jahrhunderts /
其他作者:	Roesler, Ulrike.
面頁冊數:	LXXVIII, 2010 S. 87 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	European Culture. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-476-04923-0
ISBN:	9783476049230

Die Neudeutsche Schule – Phänomen und Geschichte = Quellen und Kommentare zu einer zentralen musikästhetischen Kontroverse des 19. Jahrhunderts /
Die Neudeutsche Schule – Phänomen und GeschichteQuellen und Kommentare zu einer zentralen musikästhetischen Kontroverse des 19. Jahrhunderts /[electronic resource] :herausgegeben von Dominik von Roth, Ulrike Roesler. - 1st ed. 2020. - LXXVIII, 2010 S. 87 Abb.online resource.

Berlioz, Wagner und Liszt gelten als Protagonisten der sogenannten „neudeutschen Schule“. Dieses Phänomen bildete im 19. Jahrhundert den Kristallisationspunkt eines Paradigmenwechsels, der sich von der Musikkritik ausgehend bis auf die europäische Kulturgeschichte auswirkte. In nie zuvor dagewesener Weise wurden die Bedeutung von Musik und Gesellschaft miteinander verknüpft, zu großen utopischen Entwürfen gebündelt und – Geschichte konstruiert. - Die vorliegende Quellenedition versammelt Beiträge aus zeitgenössischen deutsch-, englisch- und französischsprachigen Musikzeitschriften aus der Mitte des 19. Jahrhunderts. Die polemisch geführte Debatte um die „neudeutsche Schule“ ist mit über 150 Artikeln dokumentiert und umfassend kommentiert. Erschlossen wurde der Zeitraum von 1845 bis zum Tod der ideologischen Initiativkraft, Franz Brendel, im Jahr 1868. Die bis heute nachwirkende Polarität von ‚Fortschrittspartei‘ und ‚Konservativen‘, ebenso die Selbstverständlichkeit des Begriffs „neudeutsche Schule“ werden kritisch hinterfragt, differenziert und in neuem Licht dargestellt.

ISBN: 9783476049230

Standard No.: 10.1007/978-3-476-04923-0doiSubjects--Topical Terms:

1107949
European Culture.

LC Class. No.: M1-960

Dewey Class. No.: 780

Die Neudeutsche Schule – Phänomen und Geschichte = Quellen und Kommentare zu einer zentralen musikästhetischen Kontroverse des 19. Jahrhunderts /
LDR:02380nam a22003375i 4500 001 1028305
003 DE-He213
005 20200910135558.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783476049230 $9 978-3-476-04923-0
024 7 $a 10.1007/978-3-476-04923-0 $2 doi
035 $a 978-3-476-04923-0
050 4 $a M1-960
072 7 $a AV $2 bicssc
072 7 $a MUS000000 $2 bisacsh
072 7 $a AV $2 thema
082 0 4 $a 780 $2 23
245 1 4 $a Die Neudeutsche Schule – Phänomen und Geschichte $h [electronic resource] : $b Quellen und Kommentare zu einer zentralen musikästhetischen Kontroverse des 19. Jahrhunderts / $c herausgegeben von Dominik von Roth, Ulrike Roesler.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Stuttgart : $b J.B. Metzler : $b Imprint: J.B. Metzler, $c 2020.
300 $a LXXVIII, 2010 S. 87 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
520 $a Berlioz, Wagner und Liszt gelten als Protagonisten der sogenannten „neudeutschen Schule“. Dieses Phänomen bildete im 19. Jahrhundert den Kristallisationspunkt eines Paradigmenwechsels, der sich von der Musikkritik ausgehend bis auf die europäische Kulturgeschichte auswirkte. In nie zuvor dagewesener Weise wurden die Bedeutung von Musik und Gesellschaft miteinander verknüpft, zu großen utopischen Entwürfen gebündelt und – Geschichte konstruiert. - Die vorliegende Quellenedition versammelt Beiträge aus zeitgenössischen deutsch-, englisch- und französischsprachigen Musikzeitschriften aus der Mitte des 19. Jahrhunderts. Die polemisch geführte Debatte um die „neudeutsche Schule“ ist mit über 150 Artikeln dokumentiert und umfassend kommentiert. Erschlossen wurde der Zeitraum von 1845 bis zum Tod der ideologischen Initiativkraft, Franz Brendel, im Jahr 1868. Die bis heute nachwirkende Polarität von ‚Fortschrittspartei‘ und ‚Konservativen‘, ebenso die Selbstverständlichkeit des Begriffs „neudeutsche Schule“ werden kritisch hinterfragt, differenziert und in neuem Licht dargestellt.
650 2 4 $a European Culture. $3 1107949
650 2 4 $a German Literature. $3 1299751
650 2 4 $a Philosophy of Music. $3 1197721
650 0 $a Journalism. $3 659797
650 0 $a Ethnology—Europe. $3 1253895
650 0 $a German philology. $3 1246943
650 0 $a Music—Philosophy and aesthetics. $3 1279694
650 0 $a Music. $3 649088
700 1 $a Roesler, Ulrike. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1324849
700 1 $a Roth, Dominik von. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1324848
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783476049223
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-476-04923-0
912 $a ZDB-2-MGE
950 $a J.B. Metzler Humanities (German Language) (SpringerNature-41202)