國立虎尾科技大學 |

Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen = Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen/ von Heiner Klock.
其他題名:	Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung /
作者:	Klock, Heiner.
面頁冊數:	XXIII, 414 S. 51 Abb., 3 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education, general. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-31432-3
ISBN:	9783658314323

Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen = Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung /
Klock, Heiner.

Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen ModellierungsprozessenKonzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung /[electronic resource] :von Heiner Klock. - 1st ed. 2020. - XXIII, 414 S. 51 Abb., 3 Abb. in Farbe.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

Einleitung -- Mathematisches Modellieren -- Interventionen in kooperativen Modellierungsprozessen -- Empirische Befunde zu Interventionen -- Adaptive Interventionskompetenz in kooperativen -- Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens -- Forschungsfragen und Hypothesen -- Design der Studie -- Methoden der Datenerhebung -- Auswertungsmethodik -- Zusammenfassung und Diskussion.

Heiner Klock untersucht, inwiefern sich die adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen in der hochschulischen Lehrerausbildung verbessern lässt. Er stellt eine Interventionsstudie mit 169 Mathematik-Lehramtsstudierenden vor, die in einem fachdidaktischen Seminar mithilfe von Praxiselementen gefördert wurden. Anhand eines IRT-Ansatzes weist er nach, dass es sich bei der adaptiven Interventionskompetenz um ein zweidimensionales Konstrukt, bestehend aus Diagnose- und Interventionskompetenzen, handelt und dass eine Förderung im Rahmen der hochschulischen Lehrerausbildung möglich ist. Mithilfe von linearen Regressionen zeigt er Zusammenhänge der adaptiven Interventionskompetenz mit Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen in mathematischen Modellierungsprozessen auf. Heiner Klock promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tätig.

ISBN: 9783658314323

Standard No.: 10.1007/978-3-658-31432-3doiSubjects--Topical Terms:

1068901
Education, general.

LC Class. No.: L1-991

Dewey Class. No.: 370

Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen = Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung /
LDR:02769nam a22003615i 4500 001 1029624
003 DE-He213
005 20200923110406.0
007 cr nn 008mamaa
008 210318s2020 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658314323 $9 978-3-658-31432-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-31432-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-31432-3
050 4 $a L1-991
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU000000 $2 bisacsh
072 7 $a JN $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a Klock, Heiner. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1326410
245 1 0 $a Adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen $h [electronic resource] : $b Konzeptualisierung, Operationalisierung und Förderung / $c von Heiner Klock.
250 $a 1st ed. 2020.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2020.
300 $a XXIII, 414 S. 51 Abb., 3 Abb. in Farbe. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, $x 2523-8604
505 0 $a Einleitung -- Mathematisches Modellieren -- Interventionen in kooperativen Modellierungsprozessen -- Empirische Befunde zu Interventionen -- Adaptive Interventionskompetenz in kooperativen -- Professionelle Kompetenz zum Lehren mathematischen Modellierens -- Forschungsfragen und Hypothesen -- Design der Studie -- Methoden der Datenerhebung -- Auswertungsmethodik -- Zusammenfassung und Diskussion.
520 $a Heiner Klock untersucht, inwiefern sich die adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen in der hochschulischen Lehrerausbildung verbessern lässt. Er stellt eine Interventionsstudie mit 169 Mathematik-Lehramtsstudierenden vor, die in einem fachdidaktischen Seminar mithilfe von Praxiselementen gefördert wurden. Anhand eines IRT-Ansatzes weist er nach, dass es sich bei der adaptiven Interventionskompetenz um ein zweidimensionales Konstrukt, bestehend aus Diagnose- und Interventionskompetenzen, handelt und dass eine Förderung im Rahmen der hochschulischen Lehrerausbildung möglich ist. Mithilfe von linearen Regressionen zeigt er Zusammenhänge der adaptiven Interventionskompetenz mit Überzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen in mathematischen Modellierungsprozessen auf. Heiner Klock promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tätig.
650 1 4 $a Education, general. $3 1068901
650 0 $a Education. $3 555912
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658314316
830 0 $a Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik, $x 2523-8604 $3 1288951
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-31432-3
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)