國立虎尾科技大學 |

Nature of Science = Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Nature of Science/ von Tim Billion-Kramer.
其他題名:	Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften /
作者:	Billion-Kramer, Tim.
面頁冊數:	VII, 55 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Science Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33397-3
ISBN:	9783658333973

Nature of Science = Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften /
Billion-Kramer, Tim.

Nature of ScienceLernen über das Wesen der Naturwissenschaften /[electronic resource] :von Tim Billion-Kramer. - 1st ed. 2021. - VII, 55 S. 1 Abb.online resource. - essentials,2197-6716. - essentials,.

Einleitung -- Der Minimalkonsens - Nature of Science klassisch -- Alternative Nature of Science-Ansätze -- Empirische Befunde zu NOS -- Praxisideen zu NOS.

In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung und Scientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik als Nature of Science (NOS) diskutiert und gelehrt. Dieses essential skizziert Nature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu Nature of Science dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses essential ab. Der Inhalt Begründungen für ein angemessenes Naturwissenschaftsverständnis Nature of Science als Minimalkonsens und alternative Vorschläge Forschungsergebnisse zu Nature of Science Praxisbeispiele zu Nature of Science Die Zielgruppen Studierende und Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer Der Autor Dr. Tim Billion-Kramer forscht und lehrt im Fach Chemie und dem Institut für Sachunterricht an der PH Heidelberg. Er ist stellvertretender Leiter der Kooperation von Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg. Seine Arbeitsschwerpunkte: Nature of Science, naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, Vignettentests.

ISBN: 9783658333973

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33397-3doiSubjects--Topical Terms:

668800
Science Education.

LC Class. No.: LC8-6691

Dewey Class. No.: 507.1

Nature of Science = Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften /
LDR:02692nam a22003735i 4500 001 1045647
003 DE-He213
005 20211125181731.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658333973 $9 978-3-658-33397-3
024 7 $a 10.1007/978-3-658-33397-3 $2 doi
035 $a 978-3-658-33397-3
050 4 $a LC8-6691
072 7 $a JNU $2 bicssc
072 7 $a SCI063000 $2 bisacsh
072 7 $a JNU $2 thema
072 7 $a PD $2 thema
082 0 4 $a 507.1 $2 23
100 1 $a Billion-Kramer, Tim. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1349055
245 1 0 $a Nature of Science $h [electronic resource] : $b Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften / $c von Tim Billion-Kramer.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a VII, 55 S. 1 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a essentials, $x 2197-6716
505 0 $a Einleitung -- Der Minimalkonsens - Nature of Science klassisch -- Alternative Nature of Science-Ansätze -- Empirische Befunde zu NOS -- Praxisideen zu NOS.
520 $a In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung und Scientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik als Nature of Science (NOS) diskutiert und gelehrt. Dieses essential skizziert Nature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu Nature of Science dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses essential ab. Der Inhalt Begründungen für ein angemessenes Naturwissenschaftsverständnis Nature of Science als Minimalkonsens und alternative Vorschläge Forschungsergebnisse zu Nature of Science Praxisbeispiele zu Nature of Science Die Zielgruppen Studierende und Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer Der Autor Dr. Tim Billion-Kramer forscht und lehrt im Fach Chemie und dem Institut für Sachunterricht an der PH Heidelberg. Er ist stellvertretender Leiter der Kooperation von Forscherstation gGmbH und PH Heidelberg. Seine Arbeitsschwerpunkte: Nature of Science, naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, Vignettentests.
650 1 4 $a Science Education. $3 668800
650 0 $a Science education. $3 1151737
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658333966
830 0 $a essentials, $x 2197-6708 $3 1253503
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-33397-3
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)