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Kooperation und Praxiskompetenz = Eine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Kooperation und Praxiskompetenz/ von Thiemo Bloh.
Reminder of title:	Eine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften /
Author:	Bloh, Thiemo.
Description:	VIII, 368 S. 3 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-34845-8
ISBN:	9783658348458

Kooperation und Praxiskompetenz = Eine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften /
Bloh, Thiemo.

Kooperation und PraxiskompetenzEine praxeologische Perspektive auf kooperationsbedingte Kompetenzentwicklung von Lehrkräften /[electronic resource] :von Thiemo Bloh. - 1st ed. 2021. - VIII, 368 S. 3 Abb.online resource. - Rekonstruktive Bildungsforschung ;35. - Rekonstruktive Bildungsforschung ;4.

Lehrkräftekooperation -- Kompetenz -- Habitus -- Dokumentarische Methode.

Lehrkräftekooperation soll allgemein zur Kompetenzentwicklung beteiligter Lehrkräfte, als auch zur Schulentwicklung beitragen. Allerdings impliziert Kooperation nicht per se Vor-, sondern gegebenenfalls auch Nachteile. Dies ist insbesondere dann ersichtlich, wenn Kooperation als soziale Praxis begriffen wird, in der nicht nur Fachwissen ausgetauscht, sondern kollektiv-implizite Wissensbestände (re)produziert werden. Gerade letztere besitzen – aus praxeologischer Perspektive – handlungspraktische Relevanz, und können in inkorporierter Form als Praxiskompetenzen, welche Akteurinnen und Akteure durch die Teilhabe in Kooperationsteams ‚erwerben‘, bezeichnet werden. In der vorliegenden Studie wurden zum einen videographierte Lehrkräftekooperationsteams mittels der Dokumentarischen Methode analysiert, in welchen sich unterschiedliche Problemverhandlungspraxen und damit verbundenes Lernpotential rekonstruieren ließen. Zum anderen konnten in berufsbiographisch-narrativen Interviews mit den beteiligten Lehrkräften verschiedene Relationslogiken zwischen Team und Akteurin bzw. Akteur herausgearbeitet werden, welche bedeutsam für die Entwicklung von Praxiskompetenz sind. Der Autor Thiemo Bloh arbeitet derzeit am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Paderborn. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen unter anderem Lehrkräftekooperation, Professionalisierung von Lehrkräften, Qualitative Forschungsmethoden sowie Praxeologische Evaluation. .

ISBN: 9783658348458

Standard No.: 10.1007/978-3-658-34845-8doiSubjects--Topical Terms:

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Education.

LC Class. No.: L1-991

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