國立虎尾科技大學 |

Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie = Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie/ herausgegeben von Toni Simon.
其他題名:	Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) /
其他作者:	Simon, Toni.
面頁冊數:	XVI, 303 S. 7 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Research Methods in Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7
ISBN:	9783658335557

Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie = Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) /
Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der DemokratieBeiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) /[electronic resource] :herausgegeben von Toni Simon. - 1st ed. 2021. - XVI, 303 S. 7 Abb.online resource. - Edition Fachdidaktiken,2524-8677. - Edition Fachdidaktiken,.

Grundlegende Reflexionen -- Theoretische und empirische Perspektiven -- Praxiseinblicke und methodische Anregungen.

Mit den einzelnen Beiträgen wird das Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) näher bestimmt. Es werden vielfältige Anregungen für ein Nach- und Weiterdenken über Fragen des Lernens über und durch Demokratie im Sachunterricht sowie die Konstitution des Sachunterrichts und seiner Didaktik in unserer demokratischen Gesellschaft gegeben. Mit dem Band wird ein Beitrag zur (primar)schulpädagogischen Forschung zu Demokratie(bildung) und Demokratisierung geleistet und zur (Re)Aktivierung fach- und disziplinübergreifender Diskurse angeregt. Der Schwerpunkt des Bandes liegt gleichwohl auf fachbezogenen theoretischen und empirischen Auseinandersetzungen mit dem Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik). Der Inhalt Grundlegende Reflexionen Theoretische und empirische Perspektiven Praxiseinblicke und methodische Anregungen Der Herausgeber Dr. Toni Simon studierte Soziologie und Pädagogik sowie im Zweitstudium Lehramt an Förderschulen. Nach Lehr- und Forschungstätigkeiten an den Universitäten Halle-Wittenberg, Paderborn und der Humboldt Universität zu Berlin sowie einer Vertretung der Professur Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Siegen ist er seit November 2019 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Sachunterricht des Instituts für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

ISBN: 9783658335557

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33555-7doiSubjects--Topical Terms:

1139862
Research Methods in Education.

LC Class. No.: L1-991

Dewey Class. No.: 370

Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie = Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) /
LDR:02884nam a22003615i 4500 001 1049422
003 DE-He213
005 20210723082315.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658335557 $9 978-3-658-33555-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-33555-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-33555-7
050 4 $a L1-991
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU000000 $2 bisacsh
072 7 $a JN $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
245 1 0 $a Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie $h [electronic resource] : $b Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) / $c herausgegeben von Toni Simon.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a XVI, 303 S. 7 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Edition Fachdidaktiken, $x 2524-8677
505 0 $a Grundlegende Reflexionen -- Theoretische und empirische Perspektiven -- Praxiseinblicke und methodische Anregungen.
520 $a Mit den einzelnen Beiträgen wird das Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) näher bestimmt. Es werden vielfältige Anregungen für ein Nach- und Weiterdenken über Fragen des Lernens über und durch Demokratie im Sachunterricht sowie die Konstitution des Sachunterrichts und seiner Didaktik in unserer demokratischen Gesellschaft gegeben. Mit dem Band wird ein Beitrag zur (primar)schulpädagogischen Forschung zu Demokratie(bildung) und Demokratisierung geleistet und zur (Re)Aktivierung fach- und disziplinübergreifender Diskurse angeregt. Der Schwerpunkt des Bandes liegt gleichwohl auf fachbezogenen theoretischen und empirischen Auseinandersetzungen mit dem Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik). Der Inhalt Grundlegende Reflexionen Theoretische und empirische Perspektiven Praxiseinblicke und methodische Anregungen Der Herausgeber Dr. Toni Simon studierte Soziologie und Pädagogik sowie im Zweitstudium Lehramt an Förderschulen. Nach Lehr- und Forschungstätigkeiten an den Universitäten Halle-Wittenberg, Paderborn und der Humboldt Universität zu Berlin sowie einer Vertretung der Professur Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Siegen ist er seit November 2019 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Sachunterricht des Instituts für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
650 2 4 $a Research Methods in Education. $3 1139862
650 1 4 $a Education, general. $3 1068901
650 0 $a Education—Research. $3 1279169
650 0 $a Education. $3 555912
700 1 $a Simon, Toni. $e editor. $4 edt $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt $3 1302268
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658335540
830 0 $a Edition Fachdidaktiken, $x 2524-8677 $3 1302769
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)