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Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen = Eine fächervergleichende qualitative Studie /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen/ von Melike Janßen, Uwe Schimank, Ariadne Sondermann.
其他題名:	Eine fächervergleichende qualitative Studie /
作者:	Janßen, Melike.
其他作者:	Sondermann, Ariadne.
面頁冊數:	VII, 386 S. 6 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Personal Development. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33289-1
ISBN:	9783658332891

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen = Eine fächervergleichende qualitative Studie /
Janßen, Melike.

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innenEine fächervergleichende qualitative Studie /[electronic resource] :von Melike Janßen, Uwe Schimank, Ariadne Sondermann. - 1st ed. 2021. - VII, 386 S. 6 Abb.online resource. - Organization & Public Management,2626-1553. - Organization & Public Management,.

Organisationale Strukturveränderungen der Universitäten und berufliche Identitätsbehauptung von ProfessorInnen -- Der mediale Diskurs über die Universitätsreformen: Journalistische Beobachtungen und professorale Selbstbeobachtungen -- Professorale Ansprüche an Lehre und Forschung zwischen Traditionsbewahrung und Modernisierungsbereitschaft -- Subjektive Erfahrung und Bewältigung von Leistungsbewertungen durch die ProfessorInnen: ein differenziertes Spektrum von Profiteurinnen, Sympathisanten, Gelassenen, Verschonten, Zuversichtlichen, Wehrhaften und Reformopfern -- Ein Ausblick auf die die weiteren Reformdynamiken – drei Szenarien.

Open Access

In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von „Bologna“, „Exzellenzinitiative“, Drittmittelwettbewerb und „New Public Management“ für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen. Die Autoren Melike Janßen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, Abteilung Forschungssystem und Wissenschaftsdynamik. Prof. Dr. Uwe Schimank ist Professor für Soziologie an der Universität Bremen im SOCIUM – Forschungszentrum Ungleichheit und Sozialpolitik. Ariadne Sondermann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich der Third Mission im Transfernetzwerk Soziale Innovation – s_inn an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (EvH RWL).

ISBN: 9783658332891

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33289-1doiSubjects--Topical Terms:

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Personal Development.

LC Class. No.: LB1024.2-1050.75

Dewey Class. No.: 370.711

Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen = Eine fächervergleichende qualitative Studie /
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