國立虎尾科技大學 |

Lernen von Finnland = Leitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Lernen von Finnland/ von Christopher Mihajlovic.
Reminder of title:	Leitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen /
Author:	Mihajlovic, Christopher.
Description:	XI, 225 S. 17 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33956-2
ISBN:	9783658339562

Lernen von Finnland = Leitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen /
Mihajlovic, Christopher.

Lernen von FinnlandLeitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen /[electronic resource] :von Christopher Mihajlovic. - 1st ed. 2021. - XI, 225 S. 17 Abb.online resource.

Einleitung.-Theoretische Hintergründe -- Forschungsdesign und methodisches Vorgehen -- Leitlinien einer inklusiven Schulkultur: Das Beispiel Finnland -- Schlussbetrachtung – Von Finnland lernen.

Spätestens seit dem erfolgreichen Abschneiden bei den PISA-Studien ist das finnische Bildungssystem in den Fokus des öffentlichen Interesses gerückt. In der medialen Berichterstattung wurde das finnische Schulsystem in den vergangenen Jahren häufig als Musterbeispiel für wichtige bildungspolitische Herausforderungen ins Spiel gebracht. Dies trifft besonders auf das Thema der inklusiven Beschulung zu. Während bisher wenige Studien das finnische „Bildungswunder“ ernsthaft hinterfragen, zielt dieses Buch auf eine objektive Darstellung der aktuellen Situation in Finnland ab. Dabei wird ein differenzierter und kritischer Blick auf die inklusive Beschulung in Finnland geworfen. Um dies zu erreichen, wird die inklusive Schul- und Unterrichtskultur mit Hilfe von qualitativen Forschungszugängen an ausgewählten finnischen Schulen untersucht. Die von Reich (2014) entwickelten Bausteine einer inklusiven Schule werden als Analysekriterien hinzugezogen. Basierend auf den Erkenntnissen dieser Untersuchung wird abschließend geprüft und diskutiert, was Deutschland (und andere Länder) im Hinblick auf das Thema Inklusion von Finnland lernen kann. Der Autor Christopher Mihajlovic (Jahrgang 1984) studierte Diplom-Pädagogik und Förderschullehramt (mit den Lehrfächern Sport und Englisch) in Frankfurt am Main und Heidelberg. Seit 2011 ist der Autor als Förderschul- und Beratungslehrer an einer Schule mit dem Förderschwerpunkt "Sehen" in Friedberg (Hessen) tätig. Im Jahr 2016/2017 erfolgte ein einjähriger Studien- und Forschungsaufenthalt an der Universität Helsinki (Finnland) zur Erforschung der finnischen Schulkultur.

ISBN: 9783658339562

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33956-2doiSubjects--Topical Terms:

555912
Education.

LC Class. No.: L1-991

Dewey Class. No.: 370

Lernen von Finnland = Leitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen /
LDR:03028nam a22003495i 4500 001 1050655
003 DE-He213
005 20210729114602.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658339562 $9 978-3-658-33956-2
024 7 $a 10.1007/978-3-658-33956-2 $2 doi
035 $a 978-3-658-33956-2
050 4 $a L1-991
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU000000 $2 bisacsh
072 7 $a JN $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a Mihajlovic, Christopher. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1355028
245 1 0 $a Lernen von Finnland $h [electronic resource] : $b Leitlinien für die Entwicklung inklusiver Schulen / $c von Christopher Mihajlovic.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a XI, 225 S. 17 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Einleitung.-Theoretische Hintergründe -- Forschungsdesign und methodisches Vorgehen -- Leitlinien einer inklusiven Schulkultur: Das Beispiel Finnland -- Schlussbetrachtung – Von Finnland lernen.
520 $a Spätestens seit dem erfolgreichen Abschneiden bei den PISA-Studien ist das finnische Bildungssystem in den Fokus des öffentlichen Interesses gerückt. In der medialen Berichterstattung wurde das finnische Schulsystem in den vergangenen Jahren häufig als Musterbeispiel für wichtige bildungspolitische Herausforderungen ins Spiel gebracht. Dies trifft besonders auf das Thema der inklusiven Beschulung zu. Während bisher wenige Studien das finnische „Bildungswunder“ ernsthaft hinterfragen, zielt dieses Buch auf eine objektive Darstellung der aktuellen Situation in Finnland ab. Dabei wird ein differenzierter und kritischer Blick auf die inklusive Beschulung in Finnland geworfen. Um dies zu erreichen, wird die inklusive Schul- und Unterrichtskultur mit Hilfe von qualitativen Forschungszugängen an ausgewählten finnischen Schulen untersucht. Die von Reich (2014) entwickelten Bausteine einer inklusiven Schule werden als Analysekriterien hinzugezogen. Basierend auf den Erkenntnissen dieser Untersuchung wird abschließend geprüft und diskutiert, was Deutschland (und andere Länder) im Hinblick auf das Thema Inklusion von Finnland lernen kann. Der Autor Christopher Mihajlovic (Jahrgang 1984) studierte Diplom-Pädagogik und Förderschullehramt (mit den Lehrfächern Sport und Englisch) in Frankfurt am Main und Heidelberg. Seit 2011 ist der Autor als Förderschul- und Beratungslehrer an einer Schule mit dem Förderschwerpunkt "Sehen" in Friedberg (Hessen) tätig. Im Jahr 2016/2017 erfolgte ein einjähriger Studien- und Forschungsaufenthalt an der Universität Helsinki (Finnland) zur Erforschung der finnischen Schulkultur.
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a International education . $3 1253475
650 0 $a Comparative education. $3 563176
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 1 4 $a Education, general. $3 1068901
650 2 4 $a International and Comparative Education. $3 768864
650 2 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658339555
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-33956-2
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)