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Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern = Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern/ von Erich Steiner.
其他題名:	Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I /
作者:	Steiner, Erich.
面頁冊數:	XXXVI, 768 S. 28 Abb., 15 Abb. in Farbe.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-33062-0
ISBN:	9783658330620

Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern = Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I /
Steiner, Erich.

Schulbezogene Motivierungspraktiken von ElternVerbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I /[electronic resource] :von Erich Steiner. - 1st ed. 2021. - XXXVI, 768 S. 28 Abb., 15 Abb. in Farbe.online resource.

Einleitung -- Elterliches schulbezogenes Unterstützungshandeln -- Elterliches Unterstützungshandeln und der Übertritt in die Sekundarstufe I -- Familiale Ressourcen und elterliches Unterstützungshandeln -- Elterliche Kontroll- und Wertregulationen und die Lernmotivation des Kindes -- Untersuchungsdesign -- Ergebnisse -- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Abbildungs- und Tabellenverzeichnis.

Open Access

Das vorliegende Open-Access-Buch untersucht die sprachlichen Motivierungspraktiken von Eltern und zeigt Handlungsoptionen auf, wie diese verbessert werden könnten. Eltern üben mit ihren Einstellungen, Aspirationen und Leistungserwartungen einen großen Einfluss auf die schulbezogenen Wertorientierungen und leistungsbezogenen Selbstbilder ihrer Kinder aus. Aber wie gehen Eltern konkret vor, wenn sie ihre Kinder in häuslichen Gesprächen für Schule und Unterricht zu motivieren suchen – namentlich, wenn die Grundschulempfehlung nicht ihren Aspirationen zu entsprechen droht? Der Autor Erich Steiner, Dozent für Erziehungswissenschaften am Institut Sekundarstufe I und II der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW, befasst sich in Lehre und Forschung hauptsächlich mit Lehr-Lernprozessen sowie mit der Frage, wie sich schulbezogene Einstellungen und Selbstbilder von Kindern und Jugendlichen im Unterricht und im Elternhaus persönlichkeitssensibel und nachhaltig fördern lassen.

ISBN: 9783658330620

Standard No.: 10.1007/978-3-658-33062-0doiSubjects--Topical Terms:

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