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Gesund bleiben im Lehrerberuf = Eine empirische Studie zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkräften. /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Gesund bleiben im Lehrerberuf/ von Julia Mach-Würth.
其他題名:	Eine empirische Studie zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkräften. /
作者:	Mach-Würth, Julia.
面頁冊數:	XI, 223 S. 1 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Teaching. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-32928-0
ISBN:	9783658329280

Gesund bleiben im Lehrerberuf = Eine empirische Studie zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkräften. /
Mach-Würth, Julia.

Gesund bleiben im LehrerberufEine empirische Studie zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkräften. /[electronic resource] :von Julia Mach-Würth. - 1st ed. 2021. - XI, 223 S. 1 Abb.online resource.

Einführung -- Stand der Forschung und Erkenntnisinteresse -- Methodologische und methodische Überlegungen -- Darstellung der empirischen Ergebnisse -- Diskussion der Ergebnisse -- Ausblick.

Empirische Studien zeigen, dass der Lehrerberuf psychisch stark belastend ist und dass Zusammenhänge zwischen dem Gesundheitszustand der Lehrkräfte und der Bildungsqualität der heranwachsenden Generation vorliegen. Auf diesen Erkenntnissen aufbauend beschäftigt sich die vorliegende Studie damit, welche subjektiven Theorien Lehrkräfte bezüglich des Erhalts ihrer Gesundheit im beruflichen Kontext explizieren und welche eigenen Handlungsmöglichkeiten sie dabei sehen. Die Ergebnisse werden im Kontext von Schul- und Personalentwicklung sowie Lehrerprofessionalität diskutiert und für Wissenschaft und Praxis anschlussfähig gemacht. Die Autorin Julia Mach-Würth hat am Lehrstuhl für allgemeine Pädagogik der Universität Bamberg promoviert. Neben ihrer Tätigkeit als Lehrerin für Englisch und evangelische Religionslehre ist sie in der Lehreraus- und Weiterbildung im Bereich Lehrergesundheit tätig.

ISBN: 9783658329280

Standard No.: 10.1007/978-3-658-32928-0doiSubjects--Topical Terms:

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LC Class. No.: LB1024.2-1050.75

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