語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Mit den Augen einer Lehrperson = Zur...
~
Wüllner, Sabrina.
Mit den Augen einer Lehrperson = Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Mit den Augen einer Lehrperson/ von Sabrina Wüllner.
其他題名:
Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II /
作者:
Wüllner, Sabrina.
面頁冊數:
XV, 278 S. 2 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Teaching and Teacher Education. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33877-0
ISBN:
9783658338770
Mit den Augen einer Lehrperson = Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II /
Wüllner, Sabrina.
Mit den Augen einer Lehrperson
Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II /[electronic resource] :von Sabrina Wüllner. - 1st ed. 2021. - XV, 278 S. 2 Abb.online resource.
Einleitung -- Annäherung an Geschlechterverhältnisse in der Gesellschaft -- Schule und Geschlecht – Forschungsrelevante Studien -- Forschungsmethodisches Vorgehen der empirischen Untersuchung -- Fächerübergreifende Wahrnehmung von Lernenden -- Fachspezifische Geschlechterverhältnisse und die Wahrnehmung von Lernenden -- Resümierende Diskussion und Ausblick.
Sabrina Wüllners Studie zur Wahrnehmung von Lernenden durch Lehrkräfte ist an der Schnittstelle von Schulforschung und erziehungswissenschaftlicher Geschlechterforschung zu verorten und reiht sich in einen nunmehr etwa 40jährigen Forschungsdiskurs ein. In Anlehnung an eine Untersuchung von Michelle Stanworth (1981), die – wie auch andere Studien innerhalb der frühen feministischen Schulforschung – Benachteiligungen und Diskriminierungen von Schülerinnen nachhielt, geht die Autorin der Frage nach, ob hierarchisch angelegte geschlechtsbezogene Differenzen in der Wahrnehmung von Lehrpersonen noch Gültigkeit haben. Zur Beantwortung dieser Frage wurden 13 Interviews mit Lehrkräften der Fächer Englisch, Erziehungswissenschaft und Informatik geführt. Die Autorin Sabrina Wüllner ist akademische Rätin im Institut für Erziehungswissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Fachdidaktik Pädagogik und schulpädagogische Geschlechterforschung.
ISBN: 9783658338770
Standard No.: 10.1007/978-3-658-33877-0doiSubjects--Topical Terms:
783596
Teaching and Teacher Education.
LC Class. No.: L1-991
Dewey Class. No.: 370
Mit den Augen einer Lehrperson = Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II /
LDR
:02584nam a22003495i 4500
001
1055055
003
DE-He213
005
20210608135436.0
007
cr nn 008mamaa
008
220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658338770
$9
978-3-658-33877-0
024
7
$a
10.1007/978-3-658-33877-0
$2
doi
035
$a
978-3-658-33877-0
050
4
$a
L1-991
072
7
$a
JN
$2
bicssc
072
7
$a
EDU000000
$2
bisacsh
072
7
$a
JN
$2
thema
082
0 4
$a
370
$2
23
100
1
$a
Wüllner, Sabrina.
$e
author.
$4
aut
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
$3
1360210
245
1 0
$a
Mit den Augen einer Lehrperson
$h
[electronic resource] :
$b
Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II /
$c
von Sabrina Wüllner.
250
$a
1st ed. 2021.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer VS,
$c
2021.
300
$a
XV, 278 S. 2 Abb.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
505
0
$a
Einleitung -- Annäherung an Geschlechterverhältnisse in der Gesellschaft -- Schule und Geschlecht – Forschungsrelevante Studien -- Forschungsmethodisches Vorgehen der empirischen Untersuchung -- Fächerübergreifende Wahrnehmung von Lernenden -- Fachspezifische Geschlechterverhältnisse und die Wahrnehmung von Lernenden -- Resümierende Diskussion und Ausblick.
520
$a
Sabrina Wüllners Studie zur Wahrnehmung von Lernenden durch Lehrkräfte ist an der Schnittstelle von Schulforschung und erziehungswissenschaftlicher Geschlechterforschung zu verorten und reiht sich in einen nunmehr etwa 40jährigen Forschungsdiskurs ein. In Anlehnung an eine Untersuchung von Michelle Stanworth (1981), die – wie auch andere Studien innerhalb der frühen feministischen Schulforschung – Benachteiligungen und Diskriminierungen von Schülerinnen nachhielt, geht die Autorin der Frage nach, ob hierarchisch angelegte geschlechtsbezogene Differenzen in der Wahrnehmung von Lehrpersonen noch Gültigkeit haben. Zur Beantwortung dieser Frage wurden 13 Interviews mit Lehrkräften der Fächer Englisch, Erziehungswissenschaft und Informatik geführt. Die Autorin Sabrina Wüllner ist akademische Rätin im Institut für Erziehungswissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Fachdidaktik Pädagogik und schulpädagogische Geschlechterforschung.
650
2 4
$a
Teaching and Teacher Education.
$3
783596
650
2 4
$a
Higher Education.
$3
679030
650
1 4
$a
Education, general.
$3
1068901
650
0
$a
Teaching.
$3
555255
650
0
$a
Higher education.
$3
1148448
650
0
$a
Education.
$3
555912
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658338763
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33877-0
912
$a
ZDB-2-ESA
950
$a
Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入