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Instrumentaler Musikunterricht als Teil allgemeiner Schulbildung = Das Pforzheimer Pädagogium und sein innovatives Schulmodell im ausgehenden 18. Jahrhundert /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Instrumentaler Musikunterricht als Teil allgemeiner Schulbildung/ von Tobias Bonz.
其他題名:	Das Pforzheimer Pädagogium und sein innovatives Schulmodell im ausgehenden 18. Jahrhundert /
作者:	Bonz, Tobias.
面頁冊數:	XII, 438 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Education. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-662-63311-3
ISBN:	9783662633113

Instrumentaler Musikunterricht als Teil allgemeiner Schulbildung = Das Pforzheimer Pädagogium und sein innovatives Schulmodell im ausgehenden 18. Jahrhundert /
Bonz, Tobias.

Instrumentaler Musikunterricht als Teil allgemeiner SchulbildungDas Pforzheimer Pädagogium und sein innovatives Schulmodell im ausgehenden 18. Jahrhundert /[electronic resource] :von Tobias Bonz. - 1st ed. 2021. - XII, 438 S. 18 Abb.online resource. - Musik in Baden-Württemberg | Quellen und Studien,122523-3130 ;. - Musik in Baden-Württemberg | Quellen und Studien,10.

Einleitung -- Musik im Spiegel der Schulreformen um 1770 -- Drei Reformschulen mit internationaler Bedeutung und ihre Musikpflege -- Strukturelle und ästhetische Grundlagen des Pforzheimer Musikzugs -- Der Musikzug am Pforzheimer Pädagogium zwischen 1776 und 1804 -- Zusammenfassung und Ausblick -- Anhang.

In Pforzheim bestand zwischen 1776 und 1804 ein Musikzug, in dem Geige, Flöte und Ensemblespiel gelehrt wurden. Dieser Vorläufer eines instrumentalpraktischen Musikunterrichts an allgemeinbildenden Schulen war Ergebnis von Schulreformen der Spätaufklärung, welche die Musik und besonders deren praktische Ausübung als wichtigen Teil der schönen Wissenschaften und Künste im Bildungskanon verankerten. Anhand des Pforzheimer Beispiels wird die Legitimation, die strukturelle Integration sowie die methodisch-didaktische Ausgestaltung des damaligen schulischen Instrumentalunterrichts analysiert, woraus sich Impulse und Argumente für den heutigen musikpädagogischen Diskurs ergeben.

ISBN: 9783662633113

Standard No.: 10.1007/978-3-662-63311-3doiSubjects--Topical Terms:

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