國立虎尾科技大學 |

Eingeladen zum sohbet = Eine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Eingeladen zum sohbet/ von Magnus Frank.
Reminder of title:	Eine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis /
Author:	Frank, Magnus.
Description:	XI, 335 S. 14 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Education. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-34076-6
ISBN:	9783658340766

Eingeladen zum sohbet = Eine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis /
Frank, Magnus.

Eingeladen zum sohbetEine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis /[electronic resource] :von Magnus Frank. - 1st ed. 2021. - XI, 335 S. 14 Abb.online resource. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,862512-2037 ;. - Studien zur Schul- und Bildungsforschung,55.

1. Einleitung -- 2. Anlass, Interesse und Methode -- 3. Der Abend des sohbet – Praktiken und ihr sozialer Sinn -- 4. Konstellationen von Welt und Glauben – Teilnahme am sohbet als migrationsgesellschaftlicher Bildungsprozess -- 5. Fazit und Ausblick.

Das vorliegende Buch ist eine explorative Ethnographie über die Praxis eines muslimisch inspirierten Bildungsangebots und seiner Nutzung inmitten gegenwärtiger „Krise(n) der Repräsentation“. In Perspektive einer positionierten und differenzreflexiven teilnehmenden Beobachtung führt der Text kleinschrittig ein in die differenzerzeugenden Logiken von Diskursen um die polarisierende Gülen-Bewegung, rekonstruiert die Praktiken des durch ihre Akteure angebotenen sohbet (türk. „Gespräch“) für männliche Studierende und vergegenwärtigt die langjährige forschende Teilnahme an der sohbet-Praxis schließlich als einen migrationsgesellschaftlichen Bildungsprozess. Der Autor Magnus Frank ist Erziehungswissenschaftler und Sprachforscher am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik an der Technischen Universität Dortmund. Als Dozent und wissenschaftlicher Mitarbeiter arbeitet er dort empirisch und theoretisch zu den Themen Islam und Bildung, (Mehr)Sprachigkeit und pädagogische Professionalität sowie zur Methodologie qualitativer Forschungsmethoden (v. a. Ethnographie und Biographieanalyse).

ISBN: 9783658340766

Standard No.: 10.1007/978-3-658-34076-6doiSubjects--Topical Terms:

555912
Education.

LC Class. No.: L1-991

Dewey Class. No.: 370

Eingeladen zum sohbet = Eine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis /
LDR:02647nam a22003615i 4500 001 1055286
003 DE-He213
005 20210625072659.0
007 cr nn 008mamaa
008 220103s2021 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658340766 $9 978-3-658-34076-6
024 7 $a 10.1007/978-3-658-34076-6 $2 doi
035 $a 978-3-658-34076-6
050 4 $a L1-991
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU000000 $2 bisacsh
072 7 $a JN $2 thema
082 0 4 $a 370 $2 23
100 1 $a Frank, Magnus. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1360456
245 1 0 $a Eingeladen zum sohbet $h [electronic resource] : $b Eine differenzreflexive Ethnographie muslimischer Bildungspraxis / $c von Magnus Frank.
250 $a 1st ed. 2021.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2021.
300 $a XI, 335 S. 14 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Studien zur Schul- und Bildungsforschung, $x 2512-2037 ; $v 86
505 0 $a 1. Einleitung -- 2. Anlass, Interesse und Methode -- 3. Der Abend des sohbet – Praktiken und ihr sozialer Sinn -- 4. Konstellationen von Welt und Glauben – Teilnahme am sohbet als migrationsgesellschaftlicher Bildungsprozess -- 5. Fazit und Ausblick.
520 $a Das vorliegende Buch ist eine explorative Ethnographie über die Praxis eines muslimisch inspirierten Bildungsangebots und seiner Nutzung inmitten gegenwärtiger „Krise(n) der Repräsentation“. In Perspektive einer positionierten und differenzreflexiven teilnehmenden Beobachtung führt der Text kleinschrittig ein in die differenzerzeugenden Logiken von Diskursen um die polarisierende Gülen-Bewegung, rekonstruiert die Praktiken des durch ihre Akteure angebotenen sohbet (türk. „Gespräch“) für männliche Studierende und vergegenwärtigt die langjährige forschende Teilnahme an der sohbet-Praxis schließlich als einen migrationsgesellschaftlichen Bildungsprozess. Der Autor Magnus Frank ist Erziehungswissenschaftler und Sprachforscher am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulpädagogik an der Technischen Universität Dortmund. Als Dozent und wissenschaftlicher Mitarbeiter arbeitet er dort empirisch und theoretisch zu den Themen Islam und Bildung, (Mehr)Sprachigkeit und pädagogische Professionalität sowie zur Methodologie qualitativer Forschungsmethoden (v. a. Ethnographie und Biographieanalyse).
650 0 $a Education. $3 555912
650 0 $a Critical criminology. $3 1112069
650 1 4 $a Education, general. $3 1068901
650 2 4 $a Ethnicity, Class, Gender and Crime. $3 1140277
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658340759
830 0 $a Studien zur Schul- und Bildungsforschung, $x 2512-2037 ; $v 55 $3 1254020
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-34076-6
912 $a ZDB-2-ESA
950 $a Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)