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Die Herstellung einer Begabungskultur in der Kindheit = Eine ethnographische Studie in der Grundschule /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Die Herstellung einer Begabungskultur in der Kindheit/ von Carmen Yong-Ae Wienand.
其他題名:
Eine ethnographische Studie in der Grundschule /
作者:
Wienand, Carmen Yong-Ae.
面頁冊數:
XII, 278 S.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Education. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-39014-3
ISBN:
9783658390143
Die Herstellung einer Begabungskultur in der Kindheit = Eine ethnographische Studie in der Grundschule /
Wienand, Carmen Yong-Ae.
Die Herstellung einer Begabungskultur in der Kindheit
Eine ethnographische Studie in der Grundschule /[electronic resource] :von Carmen Yong-Ae Wienand. - 1st ed. 2022. - XII, 278 S.online resource. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,312512-0972 ;. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,14.
Einleitung -- Begabung: Konzepte, Begabungsideologie, Begabungskultur -- Methodologische Begründungen und methodisches Vorgehen -- Die Ordnung des Könnens im Alltag der Grundschule -- Die biographische Vereindeutigung über Konstruktionen von Können, Begabung und Persönlichkeit -- Zwischenfazit: Biographisierende Positionierung in der Könnensordnung -- Reflexive Darstellungen: Begabungskulturelle Positionierungen und Konzepte -- Theoretisierende Betrachtung -- Theoretisierende Betrachtung.
Wie wird Begabung im Alltag der Grundschule hervorgebracht und relevant gesetzt? Wie wird Begabung in Bezug auf Kinder als bedeutsam hervorgebracht? An der Schnittstelle von Kindheits-, Ungleichheits- und Grundschulforschung verortet, geht diese Studie diesen Fragen nach und rekonstruiert Begabung als kulturelle Praxis. In zwei Teile gegliedert, bietet der erste Teil einen Überblick über Begabungsmodelle und den erziehungswissenschaftlichen Begabungsdiskurs mit seinen Bezügen zu Psychologie, Neurobiologie und Verhaltensgenetik sowie eine methodisch-methodologische Darlegung des Forschungsvorgehens. Im zweiten Teil erfolgt die ausführliche Darstellung der empirischen Rekonstruktionen. Als zentrale Funktionen einer Begabungskultur in der Grundschule werden Individualisierung, Responsibilisierung und Normalisierung herausgearbeitet. Auf dieser Grundlage wird eine abschließende differenzperspektivische Analyse vorgenommen, mit der die Machtverhältnisse in den Blick geraten. Die Analyseergebnisse geben Aufschluss über die praktische Herstellung der Ordnung von Begabungskultur, und damit auch über spezifische kulturelle Herstellungs- und Legitimierungsweisen von gesellschaftlicher Ungleichheit. Die Autorin Carmen Yong-Ae Wienand ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Kindheitsforschung im Elementar- und Primarbereich der Goethe-Universität Frankfurt und promovierte an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte sind migrationsgesellschaftliche Analysen, Bildungsungleichheit, Kindheit und Jugend.
ISBN: 9783658390143
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Die Herstellung einer Begabungskultur in der Kindheit = Eine ethnographische Studie in der Grundschule /
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Wie wird Begabung im Alltag der Grundschule hervorgebracht und relevant gesetzt? Wie wird Begabung in Bezug auf Kinder als bedeutsam hervorgebracht? An der Schnittstelle von Kindheits-, Ungleichheits- und Grundschulforschung verortet, geht diese Studie diesen Fragen nach und rekonstruiert Begabung als kulturelle Praxis. In zwei Teile gegliedert, bietet der erste Teil einen Überblick über Begabungsmodelle und den erziehungswissenschaftlichen Begabungsdiskurs mit seinen Bezügen zu Psychologie, Neurobiologie und Verhaltensgenetik sowie eine methodisch-methodologische Darlegung des Forschungsvorgehens. Im zweiten Teil erfolgt die ausführliche Darstellung der empirischen Rekonstruktionen. Als zentrale Funktionen einer Begabungskultur in der Grundschule werden Individualisierung, Responsibilisierung und Normalisierung herausgearbeitet. Auf dieser Grundlage wird eine abschließende differenzperspektivische Analyse vorgenommen, mit der die Machtverhältnisse in den Blick geraten. Die Analyseergebnisse geben Aufschluss über die praktische Herstellung der Ordnung von Begabungskultur, und damit auch über spezifische kulturelle Herstellungs- und Legitimierungsweisen von gesellschaftlicher Ungleichheit. Die Autorin Carmen Yong-Ae Wienand ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Kindheitsforschung im Elementar- und Primarbereich der Goethe-Universität Frankfurt und promovierte an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte sind migrationsgesellschaftliche Analysen, Bildungsungleichheit, Kindheit und Jugend.
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