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Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen politischer Erwartung und schulischer Praxis = Eine bildungs- und umweltsoziologische Analyse /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen politischer Erwartung und schulischer Praxis/ von Johanna Weselek.
Reminder of title:	Eine bildungs- und umweltsoziologische Analyse /
Author:	Weselek, Johanna.
Description:	XV, 436 S. 108 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Educational sociology. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-39875-0
ISBN:	9783658398750

Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen politischer Erwartung und schulischer Praxis = Eine bildungs- und umweltsoziologische Analyse /
Weselek, Johanna.

Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen politischer Erwartung und schulischer PraxisEine bildungs- und umweltsoziologische Analyse /[electronic resource] :von Johanna Weselek. - 1st ed. 2022. - XV, 436 S. 108 Abb.online resource.

Einleitung -- Nachhaltigkeit, Nachhaltige Entwicklung, Sozial[1]Ökologische Transformation Und Bildung Für Nachhaltige Entwicklung -- Stand Der Forschung -- Bildungssoziologische Perspektiven Auf Bildung Für Nachhaltige Entwicklung -- Natur Und Umwelt – Umweltsoziologische Und (Kapitalismus)Kritische Perspektiven -- Methodologie Und Dokumentarische Methode -- Aufbau Und Durchführung Der Studie -- Empirische Ergebnisse: Basistypik Und Orientierungstypen Im Kontext Von Nachhaltigkeit Und Bildung Für Nachhaltige Entwicklung -- Nachhaltigkeit Und Bildung Für Nachhaltige Entwicklung: Rettung Des Planeten Als Auftrag An Den Und Die Einzelne/N -- Fazit -- Literaturverzeichnis.

Das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie bezieht sich auf die Frage, wie Nachhaltigkeit in Form einer Bildung für nachhaltige Entwicklung Einzug in das Bildungssystem findet und im Schulalltag von Lehrkräften wahrgenommen, thematisiert und praktiziert wird. Für die Beantwortung der Frage wurde eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung mithilfe der dokumentarischen Methode durchgeführt. Bildung für nachhaltige Entwicklung aus soziologischer Perspektive zu betrachten, ermöglicht eine kritische Auseinandersetzung mit der politischen Forderung, durch vermehrte Bildung zu einer nachhaltigeren Entwicklung beizutragen. Die Autorin Johanna Weselek hat in Soziologie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg promoviert. Ihr Forschungsschwerpunkt ist kritische Bildung für nachhaltige Entwicklung, in Verbindung mit bildungssoziologischen und umweltsoziologischen Perspektiven.

ISBN: 9783658398750

Standard No.: 10.1007/978-3-658-39875-0doiSubjects--Topical Terms:

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520 $a Das zentrale Erkenntnisinteresse der Studie bezieht sich auf die Frage, wie Nachhaltigkeit in Form einer Bildung für nachhaltige Entwicklung Einzug in das Bildungssystem findet und im Schulalltag von Lehrkräften wahrgenommen, thematisiert und praktiziert wird. Für die Beantwortung der Frage wurde eine qualitativ-rekonstruktive Untersuchung mithilfe der dokumentarischen Methode durchgeführt. Bildung für nachhaltige Entwicklung aus soziologischer Perspektive zu betrachten, ermöglicht eine kritische Auseinandersetzung mit der politischen Forderung, durch vermehrte Bildung zu einer nachhaltigeren Entwicklung beizutragen. Die Autorin Johanna Weselek hat in Soziologie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg promoviert. Ihr Forschungsschwerpunkt ist kritische Bildung für nachhaltige Entwicklung, in Verbindung mit bildungssoziologischen und umweltsoziologischen Perspektiven.
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