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Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten/ von Marcus Schmalfuß.
作者:
Schmalfuß, Marcus.
面頁冊數:
XVI, 284 S. 25 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
School Research. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37037-4
ISBN:
9783658370374
Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten
Schmalfuß, Marcus.
Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten
[electronic resource] /von Marcus Schmalfuß. - 1st ed. 2022. - XVI, 284 S. 25 Abb.online resource. - Absentismus und Dropout,2524-3500. - Absentismus und Dropout,.
Einleitung -- Theoretische Einführung in das Forschungsfeld -- Empirischer Zugang zum Forschungsfeld -- Ergebnisse der Untersuchung -- Literaturverzeichnis.
Schulabsentismus als das illegitime Fernbleiben von Unterricht und Schule wurde lange Zeit als vor allem städtisches Problem gesehen. Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Peripherisierung von ländlichen Bildungslandschaften mit entsprechenden Problemstellungen stellt sich die Frage, ob sich Schulabsentismus auch in diesen Regionen ausbreitet und wie damit umgegangen wird. In einer triangulativen Mehrebenen-Studie wurde diesem Forschungsdesiderat aus Sicht von Lehrkräften und weiteren Expert*innen nachgegangen. Der Autor Marcus Schmalfuß ist ausgebildeter Sonderpädagoge und arbeitet derzeit als akademischer Mitarbeiter am Institut für Förderpädagogik der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Beratung, multiprofessionelle Zusammenarbeit und Schulabsentismus sowie diagnostische Fragestellungen.
ISBN: 9783658370374
Standard No.: 10.1007/978-3-658-37037-4doiSubjects--Topical Terms:
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Schulabsentismus vor dem Hintergrund regionaler Disparitäten
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Schulabsentismus als das illegitime Fernbleiben von Unterricht und Schule wurde lange Zeit als vor allem städtisches Problem gesehen. Vor dem Hintergrund einer zunehmenden Peripherisierung von ländlichen Bildungslandschaften mit entsprechenden Problemstellungen stellt sich die Frage, ob sich Schulabsentismus auch in diesen Regionen ausbreitet und wie damit umgegangen wird. In einer triangulativen Mehrebenen-Studie wurde diesem Forschungsdesiderat aus Sicht von Lehrkräften und weiteren Expert*innen nachgegangen. Der Autor Marcus Schmalfuß ist ausgebildeter Sonderpädagoge und arbeitet derzeit als akademischer Mitarbeiter am Institut für Förderpädagogik der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Beratung, multiprofessionelle Zusammenarbeit und Schulabsentismus sowie diagnostische Fragestellungen.
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Education and Social Work (German Language) (SpringerNature-42733)
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