國立虎尾科技大學 |

Self-reference as a Tool for Vocabulary Learning in a Foreign Language = = ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.

紀錄類型:	書目-語言資料,手稿 : Monograph/item
正題名/作者:	Self-reference as a Tool for Vocabulary Learning in a Foreign Language =/
其他題名:	ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.
其他題名:	ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.
作者:	Pruss, Shimon.
其他作者:	פרוס, שמעון,
面頁冊數:	1 online resource (42 pages)
附註:	Source: Masters Abstracts International, Volume: 84-04.
Contained By:	Masters Abstracts International84-04.
標題:	Psychology. -
電子資源:	click for full text (PQDT)
ISBN:	9798351488202

Self-reference as a Tool for Vocabulary Learning in a Foreign Language = = ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.
Pruss, Shimon.

Self-reference as a Tool for Vocabulary Learning in a Foreign Language =ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה. - 1 online resource (42 pages)

Source: Masters Abstracts International, Volume: 84-04.

Thesis (Master's)--University of Haifa (Israel), 2022.

Includes bibliographical references

Learning vocabulary is an essential part of learning a foreign language, because for reading comprehension the learner must know 8,000-9,000 word families (Nation, 2006). According to the self-reference effect, information encoded in relation to the self is remembered better compared to other encoding modes (Symons & Johnson, 1997). The current study examined the efficiency of L2 vocabulary learning through self-reference. Hebrew native speakers processed rare English words in two conditions. In the self-reference condition, participants generated a sentence for each word describing a fact or a memory about themselves relating to the word. In the semantic processing condition, the participants generated a sentence for each word defining the meaning of the word. Two memory tests were performed, immediately after the training session and a week later. Memory was better for items encoded through self-reference in the immediate test, but not in the delayed test. Hance, self-reference may support L2 vocabulary learning in the short term, but not suffice for improving the long-term retention.

Electronic reproduction.
Ann Arbor, Mich. :
ProQuest,
2024

Mode of access: World Wide Web

ISBN: 9798351488202Subjects--Topical Terms:

555998
Psychology.
Index Terms--Genre/Form:

554714
Electronic books.

Self-reference as a Tool for Vocabulary Learning in a Foreign Language = = ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.
LDR:04050ntm a22003857 4500 001 1142460
005 20240422070837.5
006 m o d
007 cr mn ---uuuuu
008 250605s2022 xx obm 000 0 eng d
020 $a 9798351488202
035 $a (MiAaPQ)AAI29311346
035 $a (MiAaPQ)Haifa9919795058302791
035 $a AAI29311346
040 $a MiAaPQ $b eng $c MiAaPQ $d NTU
100 1 $a Pruss, Shimon. $3 1466793
245 1 0 $a Self-reference as a Tool for Vocabulary Learning in a Foreign Language = $b ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.
246 3 1 $a ייחוס לעצמי ככלי ללמידת אוצר מילים בשפה זרה.
264 0 $c 2022
300 $a 1 online resource (42 pages)
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
500 $a Source: Masters Abstracts International, Volume: 84-04.
500 $a Advisor: Prior, Anat;Karni, Avi;פריאור, ענת;קרני, אבי.
502 $a Thesis (Master's)--University of Haifa (Israel), 2022.
504 $a Includes bibliographical references
520 $a Learning vocabulary is an essential part of learning a foreign language, because for reading comprehension the learner must know 8,000-9,000 word families (Nation, 2006). According to the self-reference effect, information encoded in relation to the self is remembered better compared to other encoding modes (Symons & Johnson, 1997). The current study examined the efficiency of L2 vocabulary learning through self-reference. Hebrew native speakers processed rare English words in two conditions. In the self-reference condition, participants generated a sentence for each word describing a fact or a memory about themselves relating to the word. In the semantic processing condition, the participants generated a sentence for each word defining the meaning of the word. Two memory tests were performed, immediately after the training session and a week later. Memory was better for items encoded through self-reference in the immediate test, but not in the delayed test. Hance, self-reference may support L2 vocabulary learning in the short term, but not suffice for improving the long-term retention.
520 $a לימוד אוצר מילים הוא חלק חיוני בלימוד שפה זרה, כיוון שעבור הבנת הנקרא על הלומד לדעת 000,9-000,8 משפחות מילים )2006, Nation .)לפי אפקט הייחוס לעצמי, מידע המקודד בהקשר של העצמי נזכר טוב יותר בהשוואה למידע שמקודד באופנים אחרים ) & Symons 1997, Johnson .)המחקר הנוכחי בדק את היעילות של למידת אוצר מילים בשפה זרה באמצעות ייחוס לעצמי. דוברי עברית כשפת אם עיבדו מילים נדירות באנגלית בשני מצבים. בתנאי הייחוס לעצמי, המשתתפים יצרו משפט עבור כל מילה שמתאר עובדה או זיכרון על עצמם בהקשר של המילה. בתנאי העיבוד הסמנטי, המשתתפים יצרו משפט עבור כל מילה המתאר את משמעות המילה. נערכו שני מבחני זיכרון, מיד לאחר שלב האימון ולאחר שבוע. במבחן המיידי הזיכרון היה טוב יותר עבור מילים שקודדו באמצעות ייחוס לעצמי, אך לא במבחן המאוחר. עולה מכך שייחוס לעצמי עשוי לסייע זכירת אוצר מילים בשפה שנייה בטווח הקצר, אך לא מספיק כדי לשפר את הזיכרון לטווח הארוך.
533 $a Electronic reproduction. $b Ann Arbor, Mich. : $c ProQuest, $d 2024
538 $a Mode of access: World Wide Web
650 4 $a Psychology. $3 555998
650 4 $a Foreign language instruction. $3 1241370
650 4 $a Hebrew language. $3 801949
650 4 $a Foreign language learning. $3 1241369
650 4 $a Listening. $3 585500
650 4 $a Orthography. $3 1466440
650 4 $a Quantitative psychology. $3 1182802
650 4 $a Memory. $3 555749
650 4 $a Language. $3 571568
655 7 $a Electronic books. $2 local $3 554714
690 $a 0632
690 $a 0679
690 $a 0444
690 $a 0621
700 1 $a פרוס, שמעון, $e author. $3 1466794
710 2 $a University of Haifa (Israel). $3 1413622
710 2 $a ProQuest Information and Learning Co. $3 1178819
773 0 $t Masters Abstracts International $g 84-04.
856 4 0 $u http://pqdd.sinica.edu.tw/twdaoapp/servlet/advanced?query=29311346 $z click for full text (PQDT)