國立虎尾科技大學 |

Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften = Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften/ von Katrin Bölsterli Bardy.
Reminder of title:	Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
Author:	Bölsterli Bardy, Katrin.
Description:	XIX, 259 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-10251-7
ISBN:	9783658102517

Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften = Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
Bölsterli Bardy, Katrin.

Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die NaturwissenschaftenEine Analyse am Beispiel der Schweiz /[electronic resource] :von Katrin Bölsterli Bardy. - 1st ed. 2015. - XIX, 259 S. 18 Abb.online resource.

Stand der Schulbuchforschung -- Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht -- Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters -- Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch.

Katrin Bölsterli Bardy erstellt in der ersten von drei Teilstudien erstmalig empirisch basierte Standards für kompetenzorientierte Schulbücher der Naturwissenschaften. Diese Standards bilden das kompetenzorientierte Schulbuchraster (KOS), welches zur Schulbuchanalyse sowie zur Erarbeitung neuer kompetenzorientierter Unterrichtsmaterialien dient. In der zweiten Studie untersucht die Autorin die unterschiedlichen Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch aufgrund der Profession. In der dritten Studie analysiert sie weitere Einflussfaktoren auf die Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch, unter anderem den Einfluss des Lehr-/Lernverständnisses und der Einstellung zur Kompetenzorientierung. Der Inhalt Stand der Schulbuchforschung Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Didaktik der Naturwissenschaften Lehrkräfte der Sekundarstufe I der Naturwissenschaften, Grundschullehrkräfte; Schulbuchautoren Die Autorin Dr. Katrin Bölsterli Bardy ist Dozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik (Schwerpunkt Chemie) an der Pädagogischen Hochschule Luzern.

ISBN: 9783658102517

Standard No.: 10.1007/978-3-658-10251-7doiSubjects--Topical Terms:

555255
Teaching.

LC Class. No.: LB1024.2-1050.75

Dewey Class. No.: 370.711

Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften = Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
LDR:02821nam a22003615i 4500 001 963285
003 DE-He213
005 20200710192816.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2015 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658102517 $9 978-3-658-10251-7
024 7 $a 10.1007/978-3-658-10251-7 $2 doi
035 $a 978-3-658-10251-7
050 4 $a LB1024.2-1050.75
050 4 $a LB1705-2286
072 7 $a JNMT $2 bicssc
072 7 $a EDU046000 $2 bisacsh
072 7 $a JNMT $2 thema
082 0 4 $a 370.711 $2 23
100 1 $a Bölsterli Bardy, Katrin. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1258235
245 1 0 $a Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften $h [electronic resource] : $b Eine Analyse am Beispiel der Schweiz / $c von Katrin Bölsterli Bardy.
250 $a 1st ed. 2015.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer Spektrum, $c 2015.
300 $a XIX, 259 S. 18 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Stand der Schulbuchforschung -- Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht -- Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters -- Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch.
520 $a Katrin Bölsterli Bardy erstellt in der ersten von drei Teilstudien erstmalig empirisch basierte Standards für kompetenzorientierte Schulbücher der Naturwissenschaften. Diese Standards bilden das kompetenzorientierte Schulbuchraster (KOS), welches zur Schulbuchanalyse sowie zur Erarbeitung neuer kompetenzorientierter Unterrichtsmaterialien dient. In der zweiten Studie untersucht die Autorin die unterschiedlichen Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch aufgrund der Profession. In der dritten Studie analysiert sie weitere Einflussfaktoren auf die Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch, unter anderem den Einfluss des Lehr-/Lernverständnisses und der Einstellung zur Kompetenzorientierung. Der Inhalt Stand der Schulbuchforschung Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Didaktik der Naturwissenschaften Lehrkräfte der Sekundarstufe I der Naturwissenschaften, Grundschullehrkräfte; Schulbuchautoren Die Autorin Dr. Katrin Bölsterli Bardy ist Dozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik (Schwerpunkt Chemie) an der Pädagogischen Hochschule Luzern.
650 0 $a Teaching. $3 555255
650 0 $a Assessment. $3 1017002
650 0 $a Learning. $3 555256
650 0 $a Instruction. $3 1253701
650 0 $a Science education. $3 1151737
650 1 4 $a Teaching and Teacher Education. $3 783596
650 2 4 $a Assessment, Testing and Evaluation. $3 671650
650 2 4 $a Learning & Instruction. $3 670152
650 2 4 $a Science Education. $3 668800
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658102500
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-10251-7
912 $a ZDB-2-SGR
950 $a Humanities, Social Science (German Language) (SpringerNature-11776)