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Kompetenzorientierung in Schulbücher...
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Bölsterli Bardy, Katrin.
Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften = Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften/ von Katrin Bölsterli Bardy.
其他題名:
Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
作者:
Bölsterli Bardy, Katrin.
面頁冊數:
XIX, 259 S. 18 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Teaching. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-10251-7
ISBN:
9783658102517
Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften = Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
Bölsterli Bardy, Katrin.
Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften
Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /[electronic resource] :von Katrin Bölsterli Bardy. - 1st ed. 2015. - XIX, 259 S. 18 Abb.online resource.
Stand der Schulbuchforschung -- Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht -- Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters -- Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch.
Katrin Bölsterli Bardy erstellt in der ersten von drei Teilstudien erstmalig empirisch basierte Standards für kompetenzorientierte Schulbücher der Naturwissenschaften. Diese Standards bilden das kompetenzorientierte Schulbuchraster (KOS), welches zur Schulbuchanalyse sowie zur Erarbeitung neuer kompetenzorientierter Unterrichtsmaterialien dient. In der zweiten Studie untersucht die Autorin die unterschiedlichen Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch aufgrund der Profession. In der dritten Studie analysiert sie weitere Einflussfaktoren auf die Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch, unter anderem den Einfluss des Lehr-/Lernverständnisses und der Einstellung zur Kompetenzorientierung. Der Inhalt Stand der Schulbuchforschung Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Didaktik der Naturwissenschaften Lehrkräfte der Sekundarstufe I der Naturwissenschaften, Grundschullehrkräfte; Schulbuchautoren Die Autorin Dr. Katrin Bölsterli Bardy ist Dozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik (Schwerpunkt Chemie) an der Pädagogischen Hochschule Luzern.
ISBN: 9783658102517
Standard No.: 10.1007/978-3-658-10251-7doiSubjects--Topical Terms:
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Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften = Eine Analyse am Beispiel der Schweiz /
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Katrin Bölsterli Bardy erstellt in der ersten von drei Teilstudien erstmalig empirisch basierte Standards für kompetenzorientierte Schulbücher der Naturwissenschaften. Diese Standards bilden das kompetenzorientierte Schulbuchraster (KOS), welches zur Schulbuchanalyse sowie zur Erarbeitung neuer kompetenzorientierter Unterrichtsmaterialien dient. In der zweiten Studie untersucht die Autorin die unterschiedlichen Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch aufgrund der Profession. In der dritten Studie analysiert sie weitere Einflussfaktoren auf die Ansprüche an ein kompetenzorientiertes Schulbuch, unter anderem den Einfluss des Lehr-/Lernverständnisses und der Einstellung zur Kompetenzorientierung. Der Inhalt Stand der Schulbuchforschung Rolle von Schulbüchern in Bildungsreformen und im kompetenzorientierten Unterricht Mixed Methods Design zur Bildung eines kompetenzorientierten Schulbuchrasters Unterschiedliche Ansprüche an ein Schulbuch Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Didaktik der Naturwissenschaften Lehrkräfte der Sekundarstufe I der Naturwissenschaften, Grundschullehrkräfte; Schulbuchautoren Die Autorin Dr. Katrin Bölsterli Bardy ist Dozentin für Naturwissenschaften und ihre Didaktik (Schwerpunkt Chemie) an der Pädagogischen Hochschule Luzern.
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Humanities, Social Science (German Language) (SpringerNature-11776)
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