國立虎尾科技大學 |

Bildung durch interkulturelle Begegnung = Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Bildung durch interkulturelle Begegnung/ von Henrike Evers.
其他題名:	Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien /
作者:	Evers, Henrike.
面頁冊數:	XII, 337 S. 23 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Educational sociology. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-13716-8
ISBN:	9783658137168

Bildung durch interkulturelle Begegnung = Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien /
Evers, Henrike.

Bildung durch interkulturelle BegegnungEine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien /[electronic resource] :von Henrike Evers. - 1st ed. 2016. - XII, 337 S. 23 Abb.online resource.

Diskussion von Kulturbegriffen -- Diskussion von Ansätzen zur Erfassung interkultureller Kompetenz -- Neukonzeption von interkultureller Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung -- Bildungs- vs. Lernprozesse -- Falldarstellungen und Auswertungen. .

Henrike Evers zeigt interkulturelle Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung im Sinne von transformatorischen Bildungsprozessen nach Kokemohr/Koller und erfasst sie empirisch mit der dokumentarischen Methode nach Bohnsack anhand rekonstruierter Orientierungsrahmen. Mit dieser induktiven Herangehensweise ermöglicht die Autorin den Anschluss interkultureller Kompetenz an konstruktivistische Kulturtheorien wie Hybridität. Als Bedingungen für transformatorische Bildungsprozesse hat sie u. a. eine Kombination aus Offenheit und Eingehen von intensiven persönlichen Beziehungen herausgearbeitet, wie sie z. B. Begegnungsprogramme ermöglichen. Der Inhalt · Diskussion von Kulturbegriffen · Diskussion von Ansätzen zur Erfassung interkultureller Kompetenz · Neukonzeption von interkultureller Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung · Bildungs- vs. Lernprozesse · Falldarstellungen und Auswertungen Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Kulturwissenschaften sowie Erziehungswissenschaften · Interkulturelle Trainer Die Autorin Henrike Evers ist Beauftragte für Internationales/Erasmus Beauftragte an der Universität Bremen (Fachbereich für Linguistik und Literaturwissenschaften). In dieser Funktion betreut sie insbesondere studentische Auslandsaufenthalte von incoming und outgoing students.

ISBN: 9783658137168

Standard No.: 10.1007/978-3-658-13716-8doiSubjects--Topical Terms:

555555
Educational sociology.

LC Class. No.: LC189-214.53

Dewey Class. No.: 306.43

Bildung durch interkulturelle Begegnung = Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien /
LDR:02835nam a22003615i 4500 001 974041
003 DE-He213
005 20200712124315.0
007 cr nn 008mamaa
008 201211s2016 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658137168 $9 978-3-658-13716-8
024 7 $a 10.1007/978-3-658-13716-8 $2 doi
035 $a 978-3-658-13716-8
050 4 $a LC189-214.53
072 7 $a JN $2 bicssc
072 7 $a EDU040000 $2 bisacsh
072 7 $a JN $2 thema
072 7 $a JHBC $2 thema
082 0 4 $a 306.43 $2 23
100 1 $a Evers, Henrike. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1268918
245 1 0 $a Bildung durch interkulturelle Begegnung $h [electronic resource] : $b Eine empirische Studie zum Kontakt von Austauschstudierenden mit deutschen Familien / $c von Henrike Evers.
250 $a 1st ed. 2016.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer VS, $c 2016.
300 $a XII, 337 S. 23 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
505 0 $a Diskussion von Kulturbegriffen -- Diskussion von Ansätzen zur Erfassung interkultureller Kompetenz -- Neukonzeption von interkultureller Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung -- Bildungs- vs. Lernprozesse -- Falldarstellungen und Auswertungen. .
520 $a Henrike Evers zeigt interkulturelle Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung im Sinne von transformatorischen Bildungsprozessen nach Kokemohr/Koller und erfasst sie empirisch mit der dokumentarischen Methode nach Bohnsack anhand rekonstruierter Orientierungsrahmen. Mit dieser induktiven Herangehensweise ermöglicht die Autorin den Anschluss interkultureller Kompetenz an konstruktivistische Kulturtheorien wie Hybridität. Als Bedingungen für transformatorische Bildungsprozesse hat sie u. a. eine Kombination aus Offenheit und Eingehen von intensiven persönlichen Beziehungen herausgearbeitet, wie sie z. B. Begegnungsprogramme ermöglichen. Der Inhalt · Diskussion von Kulturbegriffen · Diskussion von Ansätzen zur Erfassung interkultureller Kompetenz · Neukonzeption von interkultureller Kompetenz als Persönlichkeitsentwicklung · Bildungs- vs. Lernprozesse · Falldarstellungen und Auswertungen Die Zielgruppen · Dozierende und Studierende der Kulturwissenschaften sowie Erziehungswissenschaften · Interkulturelle Trainer Die Autorin Henrike Evers ist Beauftragte für Internationales/Erasmus Beauftragte an der Universität Bremen (Fachbereich für Linguistik und Literaturwissenschaften). In dieser Funktion betreut sie insbesondere studentische Auslandsaufenthalte von incoming und outgoing students.
650 0 $a Educational sociology. $3 555555
650 0 $a Cultural studies. $2 bicssc $3 809557
650 0 $a Higher education. $3 1148448
650 1 4 $a Sociology of Education. $3 768504
650 2 4 $a Cultural Studies. $3 891488
650 2 4 $a Higher Education. $3 679030
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658137151
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-13716-8
912 $a ZDB-2-SZR
950 $a Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)