語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Kollegiales Feedback aus der Perspek...
~
Funk, Claudia M.
Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen = Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen/ von Claudia M. Funk.
其他題名:
Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts /
作者:
Funk, Claudia M.
面頁冊數:
XXI, 291 S. 24 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Teaching. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13062-6
ISBN:
9783658130626
Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen = Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts /
Funk, Claudia M.
Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen
Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts /[electronic resource] :von Claudia M. Funk. - 1st ed. 2016. - XXI, 291 S. 24 Abb.online resource.
Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘ -- Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks -- Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen -- Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback.
In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung. Der Inhalt Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘ Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback Die Zielgruppen WissenschaftlerInnen und StudentInnen der Wirtschafts- und Berufspädagogik, Pädagogischen Psychologie und Erziehungswissenschaft Lehrende und Lernende in der Lehreraus- und -weiterbildung, Schulleitungen und Lehrerkollegien Bildungspolitische Akteure Die Autorin Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.
ISBN: 9783658130626
Standard No.: 10.1007/978-3-658-13062-6doiSubjects--Topical Terms:
555255
Teaching.
LC Class. No.: LB1024.2-1050.75
Dewey Class. No.: 370.711
Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen = Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts /
LDR
:02945nam a22003615i 4500
001
977648
003
DE-He213
005
20200711043326.0
007
cr nn 008mamaa
008
201211s2016 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658130626
$9
978-3-658-13062-6
024
7
$a
10.1007/978-3-658-13062-6
$2
doi
035
$a
978-3-658-13062-6
050
4
$a
LB1024.2-1050.75
050
4
$a
LB1705-2286
072
7
$a
JNMT
$2
bicssc
072
7
$a
EDU046000
$2
bisacsh
072
7
$a
JNMT
$2
thema
082
0 4
$a
370.711
$2
23
100
1
$a
Funk, Claudia M.
$e
author.
$4
aut
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
$3
1271306
245
1 0
$a
Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen
$h
[electronic resource] :
$b
Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts /
$c
von Claudia M. Funk.
250
$a
1st ed. 2016.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer VS,
$c
2016.
300
$a
XXI, 291 S. 24 Abb.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
505
0
$a
Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘ -- Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks -- Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen -- Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback.
520
$a
In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacks beschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegiale Feedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemein wird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklung von Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über 1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragt wurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und die Beziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung. Der Inhalt Das Konzept ‚Kollegiales Feedback‘ Ausgewählte Forschungsbefunde zu Wirkungen des kollegialen Feedbacks Kollegiales Feedback aus der Sicht von Lehrpersonen Beziehung von Zielorientierung und kollegialem Feedback Die Zielgruppen WissenschaftlerInnen und StudentInnen der Wirtschafts- und Berufspädagogik, Pädagogischen Psychologie und Erziehungswissenschaft Lehrende und Lernende in der Lehreraus- und -weiterbildung, Schulleitungen und Lehrerkollegien Bildungspolitische Akteure Die Autorin Claudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik I als akademische Mitarbeiterin tätig. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen organisationsbezogene und individuelle Lern- und Entwicklungsprozesse.
650
0
$a
Teaching.
$3
555255
650
0
$a
Educational psychology.
$3
555103
650
0
$a
Education—Psychology.
$3
1253675
650
1 4
$a
Teaching and Teacher Education.
$3
783596
650
2 4
$a
Educational Psychology.
$3
782596
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658130619
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13062-6
912
$a
ZDB-2-SZR
950
$a
Social Science and Law (German Language) (SpringerNature-41209)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入