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Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung = Lehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung/ von Simone Pülschen.
Reminder of title:	Lehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung /
Author:	Pülschen, Simone.
Description:	VIII, 217 S. 49 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Teaching. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-11972-0
ISBN:	9783658119720

Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung = Lehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung /
Pülschen, Simone.

Akzeptanz und Commitment in der inklusiven LehrerausbildungLehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung /[electronic resource] :von Simone Pülschen. - 1st ed. 2016. - VIII, 217 S. 49 Abb.online resource.

Pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings -- Lehrerprofessionalität -- Konzeption und Evaluation eines Trainings auf der Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie.

Simone Pülschen erläutert, ob und wie Persönlichkeitsbildung im Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstützt werden kann. Aufbauend auf der Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der „dritten Welle“ entwickelt und evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining. In anwendungsorientierter Modulform steigert das Training die kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirkt gleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierenden über den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. So gelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind. Der Inhalt Pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings Lehrerprofessionalität Konzeption und Evaluation eines Trainings auf der Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie Die Zielgruppen Dozierende und Studierende von Lehramtstudiengängen Sonderpädagogen und Regelschullehrkräfte (in inklusiven Unterrichtssettings) Schulpsychologen, Fachärzte für Psychotherapie, Psychosomatik und Psychiatrie Die Autorin Simone Pülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Sonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.

ISBN: 9783658119720

Standard No.: 10.1007/978-3-658-11972-0doiSubjects--Topical Terms:

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