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Das Kind im Mittelpunkt = Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Das Kind im Mittelpunkt / von Michael Knoll.
其他題名:	Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte /
作者:	Knoll, Michael.
面頁冊數:	XIX, 310 S. 13 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Child development. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-13433-4
ISBN:	9783658134334

Das Kind im Mittelpunkt = Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte /
Knoll, Michael.

Das Kind im Mittelpunkt Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte /[electronic resource] :von Michael Knoll. - 1st ed. 2016. - XIX, 310 S. 13 Abb.online resource. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,162512-0964 ;. - Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung,14.

Pädagogische Legitimation zwischen „Individuum“ und „Gesellschaft“ -- Der Historische Vergleich als wissenschaftliche Methode -- Vorschulerziehung und Restauration in Preußen -- Vernaturwissenschaftlichung, Politisierung und Ökonomisierung der Elementarpädagogik -- Elementarpädagogiken im diachronen Vergleich. .

Michael Knoll stellt die historisch in der Reformpädagogik wurzelnde Figur einer „Pädagogik vom Kinde aus“ in Frage. Im historischen Vergleich elementarpädagogischer und gesellschaftspolitischer Texte aus erziehungswissenschaftlicher Distanz zeigt sich die Orientierung pädagogischer Programmatik weniger „am Kind“, als vielmehr an den je zeitgenössischen politischen, religiösen, militärischen oder ökonomischen – mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das pädagogische „Bild vom Kind“ erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungen und Ideale. Der Inhalt Pädagogische Legitimation zwischen „Individuum“ und „Gesellschaft“ Der Historische Vergleich als wissenschaftliche Methode Vorschulerziehung und Restauration in Preußen Vernaturwissenschaftlichung, Politisierung und Ökonomisierung der Elementarpädagogik Elementarpädagogiken im diachronen Vergleich Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften Lehrkräfte und Studierende an sozialpädagogischen Fachschulen Der Autor Michael Knoll ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. .

ISBN: 9783658134334

Standard No.: 10.1007/978-3-658-13433-4doiSubjects--Topical Terms:

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Child development.

LC Class. No.: LB1101-1139

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