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Leistung als Paradigma = Zur Entstehung und Transformation eines pädagogischen Konzepts /

紀錄類型:	書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:	Leistung als Paradigma/ herausgegeben von Sabine Reh, Norbert Ricken.
其他題名:	Zur Entstehung und Transformation eines pädagogischen Konzepts /
其他作者:	Reh, Sabine.
面頁冊數:	VII, 396 S. 8 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
標題:	Assessment. -
電子資源:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-15799-9
ISBN:	9783658157999

Leistung als Paradigma = Zur Entstehung und Transformation eines pädagogischen Konzepts /
Leistung als ParadigmaZur Entstehung und Transformation eines pädagogischen Konzepts /[electronic resource] :herausgegeben von Sabine Reh, Norbert Ricken. - 1st ed. 2018. - VII, 396 S. 8 Abb.online resource.

Entstehungskonstellationen der „Leistung“ vor 1900 -- Konstellationen der „Leistung“ nach 1900 -- Konstellationen der „Leistung“ am Ende des 20. Jahrhunderts.

In dem Band geht es darum, das Phänomen der Leistung in seiner kulturell-gesellschaftlichen und pädagogischen Gewordenheit zu rekonstruieren und in seiner Selbstverständlichkeit und Logik zu dekonstruieren. Aus einer soziologischen Perspektive wird die Zentralität des Leistungsbegriffs für die moderne Gesellschaft nachgezeichnet. Über den historischen Zugang wird gezeigt, wie sich das Paradigma im Laufe der Zeit entwickelt. Praktiken der Leistungskonstruktion – Aufgabenstellungen, Prüfungen und Leistungsbewertungen – werden aus pädagogischer Perspektive aufgegriffen und kritisch reflektiert. Der Inhalt Entstehungskonstellationen der „Leistung“ vor 1900 • Konstellationen der „Leistung“ nach 1900 • Konstellationen der „Leistung“ am Ende des 20. Jahrhunderts Die Herausgeber Dr. Sabine Reh, Professorin für Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin und Direktorin der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF. Dr. Norbert Ricken, Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft an der Ruhr-Universität Bochum. .

ISBN: 9783658157999

Standard No.: 10.1007/978-3-658-15799-9doiSubjects--Topical Terms:

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