國立虎尾科技大學 |

Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts = Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts / von Ina Langenkamp.
Reminder of title:	Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule /
Author:	Langenkamp, Ina.
Description:	XV, 271 S. 2 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Child psychology. -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-10231-9
ISBN:	9783658102319

Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts = Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule /
Langenkamp, Ina.

Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule /[electronic resource] :von Ina Langenkamp. - 1st ed. 2018. - XV, 271 S. 2 Abb.online resource. - Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln,2625-1388. - Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln,.

Lehrer/-innen, Erzieher/-innen oder im pädagogischen Bereich tätige Person sind im täglichen Arbeitsalltag vor zahlreiche Herausforderungen gestellt. Die Autorin widmet sich in diesem Buch insbesondere der Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts. Aufgrund von Interviews mit Teilnehmenden eines Patenschaftsprojekts (Kinder und Paten) werden wichtige Erkenntnisse zur Stärkung der verschiedenen Facetten des kindlichen Selbstkonzepts aus der 1:1 Situation im Patenschaftsprojekt auf die 1: 29 Situation in einer Klasse übertragen. Im Zusammenhang mit wichtigen theoretischen Erkenntnissen (Selbstkonzeptforschung, Erziehungsstilforschung, Bindungstheorie, Selbstdiskrepanzen) werden konkrete, sofort umsetzbare, Handlungsalternativen im (schulischen) Arbeitsalltag mit Kindern entwickelt. Diese Implikationen wurden praktisch erprobt und mit Fallberichten angereichert. Inhalt • Patenschaftsprojekte • Interviews mit ehemaligen Teilnehmern/-innen eines Patenschaftsprojekts (Paten/-innen und Kinder) • Selbstkonzeptforschung • Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts durch erwachsene Bezugspersonen • Erziehungsstile und Bindungstheorie • Selbstdiskrepanzen • Herstellung entwicklungsförderlicher Bedingungen für Kinder durch erwachsene Bezugspersonen • Praktische Umsetzung positiver Entwicklungsfaktoren für Kinder in der Grundschule/in einem professionellem Kontext Die Zielgruppen Lehrer/-innen, Lehramtsstudierende, Pädagogische Fachkräfte, Erzieher/-innen Die Autorin Ina Langenkamp ist Konrektorin an einer Grundschule im Ruhrgebiet; Studium des Lehramts für Grund-, Haupt- und Realschulen mit den entsprechenden Stufen der Gesamtschule in den Fächern Deutsch und Englisch sowie dem didaktischen Grundlagenstudium Mathematik an der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen. Promotion mit Abschluss 2017 an der Universität Duisburg-Essen.

ISBN: 9783658102319

Standard No.: 10.1007/978-3-658-10231-9doiSubjects--Topical Terms:

561946
Child psychology.

LC Class. No.: BF721-723

Dewey Class. No.: 155.4

Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts = Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule /
LDR:03160nam a22003615i 4500 001 997699
003 DE-He213
005 20200714041428.0
007 cr nn 008mamaa
008 201225s2018 gw | s |||| 0|ger d
020 $a 9783658102319 $9 978-3-658-10231-9
024 7 $a 10.1007/978-3-658-10231-9 $2 doi
035 $a 978-3-658-10231-9
050 4 $a BF721-723
072 7 $a JMC $2 bicssc
072 7 $a PSY004000 $2 bisacsh
072 7 $a JMC $2 thema
082 0 4 $a 155.4 $2 23
082 0 4 $a 155.424 $2 23
100 1 $a Langenkamp, Ina. $e author. $4 aut $4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut $3 1289084
245 1 0 $a Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts $h [electronic resource] : $b Vom Patenschaftsprojekt bis zur (Grund-) Schule / $c von Ina Langenkamp.
250 $a 1st ed. 2018.
264 1 $a Wiesbaden : $b Springer Fachmedien Wiesbaden : $b Imprint: Springer, $c 2018.
300 $a XV, 271 S. 2 Abb. $b online resource.
336 $a text $b txt $2 rdacontent
337 $a computer $b c $2 rdamedia
338 $a online resource $b cr $2 rdacarrier
347 $a text file $b PDF $2 rda
490 1 $a Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln, $x 2625-1388
520 $a Lehrer/-innen, Erzieher/-innen oder im pädagogischen Bereich tätige Person sind im täglichen Arbeitsalltag vor zahlreiche Herausforderungen gestellt. Die Autorin widmet sich in diesem Buch insbesondere der Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts. Aufgrund von Interviews mit Teilnehmenden eines Patenschaftsprojekts (Kinder und Paten) werden wichtige Erkenntnisse zur Stärkung der verschiedenen Facetten des kindlichen Selbstkonzepts aus der 1:1 Situation im Patenschaftsprojekt auf die 1: 29 Situation in einer Klasse übertragen. Im Zusammenhang mit wichtigen theoretischen Erkenntnissen (Selbstkonzeptforschung, Erziehungsstilforschung, Bindungstheorie, Selbstdiskrepanzen) werden konkrete, sofort umsetzbare, Handlungsalternativen im (schulischen) Arbeitsalltag mit Kindern entwickelt. Diese Implikationen wurden praktisch erprobt und mit Fallberichten angereichert. Inhalt • Patenschaftsprojekte • Interviews mit ehemaligen Teilnehmern/-innen eines Patenschaftsprojekts (Paten/-innen und Kinder) • Selbstkonzeptforschung • Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts durch erwachsene Bezugspersonen • Erziehungsstile und Bindungstheorie • Selbstdiskrepanzen • Herstellung entwicklungsförderlicher Bedingungen für Kinder durch erwachsene Bezugspersonen • Praktische Umsetzung positiver Entwicklungsfaktoren für Kinder in der Grundschule/in einem professionellem Kontext Die Zielgruppen Lehrer/-innen, Lehramtsstudierende, Pädagogische Fachkräfte, Erzieher/-innen Die Autorin Ina Langenkamp ist Konrektorin an einer Grundschule im Ruhrgebiet; Studium des Lehramts für Grund-, Haupt- und Realschulen mit den entsprechenden Stufen der Gesamtschule in den Fächern Deutsch und Englisch sowie dem didaktischen Grundlagenstudium Mathematik an der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen. Promotion mit Abschluss 2017 an der Universität Duisburg-Essen.
650 0 $a Child psychology. $3 561946
650 0 $a School psychology. $3 679289
650 0 $a Educational psychology. $3 555103
650 1 4 $a Child and School Psychology. $3 768507
650 2 4 $a Pedagogic Psychology. $3 678061
710 2 $a SpringerLink (Online service) $3 593884
773 0 $t Springer Nature eBook
776 0 8 $i Printed edition: $z 9783658102302
830 0 $a Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln, $x 2625-1388 $3 1261108
856 4 0 $u https://doi.org/10.1007/978-3-658-10231-9
912 $a ZDB-2-SEP
950 $a Psychology (German Language) (SpringerNature-40904)