語系:
繁體中文
English
說明(常見問題)
登入
回首頁
切換:
標籤
|
MARC模式
|
ISBD
Lesen in Familien mit Family Literac...
~
SpringerLink (Online service)
Lesen in Familien mit Family Literacy = Elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse /
紀錄類型:
書目-語言資料,印刷品 : Monograph/item
正題名/作者:
Lesen in Familien mit Family Literacy/ von Sabrina Wiescholek.
其他題名:
Elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse /
作者:
Wiescholek, Sabrina.
面頁冊數:
XIV, 258 S. 36 Abb.online resource. :
Contained By:
Springer Nature eBook
標題:
Educational psychology. -
電子資源:
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20858-5
ISBN:
9783658208585
Lesen in Familien mit Family Literacy = Elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse /
Wiescholek, Sabrina.
Lesen in Familien mit Family Literacy
Elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse /[electronic resource] :von Sabrina Wiescholek. - 1st ed. 2018. - XIV, 258 S. 36 Abb.online resource.
Sabrina Wiescholek untersucht drei zentrale Aspekte von Family Literacy: die kindliche Wahrnehmung der Home Literacy Environment für das Lesenlernen, die Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule im ersten Schuljahr und die Wirkung des Family Literacy-Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“. Die Ergebnisse veranschaulichen die Bedeutung verschiedener lesebezogener Aktivitäten mit Eltern und elterlicher Selbstwirksamkeitserwartung bei der Leseunterstützung. Der Inhalt • Lesekompetenz und Schriftspracherwerb • Familiäre Determinanten von Lesekompetenz • Prädiktoren elterlicher Unterstützung • Literale Praktiken in der Familie • Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule • Wirkung generationsübergreifender Interventionsprogramme Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Fachbereiche Pädagogische und Entwicklungspsychologie, Sprachwissenschaften, Didaktik und Grundschulpädagogik • Pädagogen, Einrichtungsleiter, Bibliotheksmitarbeiter Die Autorin Sabrina Wiescholek ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fach Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie und Koordinatorin des Family Literacy-Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ an der Universität Paderborn. Ihre Forschungsinteressen sind „Family Literacy“, die Wirkung des ästhetischen Lernens auf Kinder, die familiären Einflüsse auf ICT Literacy sowie Kompetenzen von Lehrkräften.
ISBN: 9783658208585
Standard No.: 10.1007/978-3-658-20858-5doiSubjects--Topical Terms:
555103
Educational psychology.
LC Class. No.: LB1050.9-1091
Dewey Class. No.: 370.15
Lesen in Familien mit Family Literacy = Elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse /
LDR
:02619nam a22003375i 4500
001
998677
003
DE-He213
005
20200711100908.0
007
cr nn 008mamaa
008
201225s2018 gw | s |||| 0|ger d
020
$a
9783658208585
$9
978-3-658-20858-5
024
7
$a
10.1007/978-3-658-20858-5
$2
doi
035
$a
978-3-658-20858-5
050
4
$a
LB1050.9-1091
072
7
$a
JNC
$2
bicssc
072
7
$a
EDU009000
$2
bisacsh
072
7
$a
JNC
$2
thema
082
0 4
$a
370.15
$2
23
100
1
$a
Wiescholek, Sabrina.
$e
author.
$4
aut
$4
http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut
$3
1290170
245
1 0
$a
Lesen in Familien mit Family Literacy
$h
[electronic resource] :
$b
Elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse /
$c
von Sabrina Wiescholek.
250
$a
1st ed. 2018.
264
1
$a
Wiesbaden :
$b
Springer Fachmedien Wiesbaden :
$b
Imprint: Springer,
$c
2018.
300
$a
XIV, 258 S. 36 Abb.
$b
online resource.
336
$a
text
$b
txt
$2
rdacontent
337
$a
computer
$b
c
$2
rdamedia
338
$a
online resource
$b
cr
$2
rdacarrier
347
$a
text file
$b
PDF
$2
rda
520
$a
Sabrina Wiescholek untersucht drei zentrale Aspekte von Family Literacy: die kindliche Wahrnehmung der Home Literacy Environment für das Lesenlernen, die Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule im ersten Schuljahr und die Wirkung des Family Literacy-Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“. Die Ergebnisse veranschaulichen die Bedeutung verschiedener lesebezogener Aktivitäten mit Eltern und elterlicher Selbstwirksamkeitserwartung bei der Leseunterstützung. Der Inhalt • Lesekompetenz und Schriftspracherwerb • Familiäre Determinanten von Lesekompetenz • Prädiktoren elterlicher Unterstützung • Literale Praktiken in der Familie • Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule • Wirkung generationsübergreifender Interventionsprogramme Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Fachbereiche Pädagogische und Entwicklungspsychologie, Sprachwissenschaften, Didaktik und Grundschulpädagogik • Pädagogen, Einrichtungsleiter, Bibliotheksmitarbeiter Die Autorin Sabrina Wiescholek ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fach Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie und Koordinatorin des Family Literacy-Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ an der Universität Paderborn. Ihre Forschungsinteressen sind „Family Literacy“, die Wirkung des ästhetischen Lernens auf Kinder, die familiären Einflüsse auf ICT Literacy sowie Kompetenzen von Lehrkräften.
650
0
$a
Educational psychology.
$3
555103
650
0
$a
Learning.
$3
555256
650
0
$a
Instruction.
$3
1253701
650
0
$a
Developmental psychology.
$3
557458
650
1 4
$a
Pedagogic Psychology.
$3
678061
650
2 4
$a
Learning & Instruction.
$3
670152
650
2 4
$a
Developmental Psychology.
$3
668338
710
2
$a
SpringerLink (Online service)
$3
593884
773
0
$t
Springer Nature eBook
776
0 8
$i
Printed edition:
$z
9783658208578
856
4 0
$u
https://doi.org/10.1007/978-3-658-20858-5
912
$a
ZDB-2-SEP
950
$a
Psychology (German Language) (SpringerNature-40904)
筆 0 讀者評論
多媒體
評論
新增評論
分享你的心得
Export
取書館別
處理中
...
變更密碼[密碼必須為2種組合(英文和數字)及長度為10碼以上]
登入