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Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden = Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg /

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden/ von Jennifer Lung.
Reminder of title:	Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg /
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Author:	Lung, Jennifer.
Description:	XXXIV, 314 S. 74 Abb.online resource. :
Contained By:	Springer Nature eBook
Subject:	Curriculums (Courses of study). -
Online resource:	https://doi.org/10.1007/978-3-658-31096-7
ISBN:	9783658310967

Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden = Struktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg /
Lung, Jennifer.

Schulcurriculares Fachwissen von MathematiklehramtsstudierendenStruktur, Entwicklung und Einfluss auf den Studienerfolg /[electronic resource] :avon Jennifer Lung. - 1st ed. 2021. - XXXIV, 314 S. 74 Abb.online resource. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,2523-8604. - Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik,.

1 Schulcurriculares Fachwissen als Teilbereich des professionsspezifischen Fachwissens von (angehenden) Mathematiklehrkräften -- 2 Fachwissen im Kontext der Übergangsforschung -- 3 Fehleranalysen in der Mathematikdidaktik -- 4 Ziele, Fragestellungen und Hypothesen der vorliegenden Studie -- 5 Untersuchungsdesign -- 6 Beschreibung der Datenerhebung -- 7 Vorbereitung und Beschreibung der Datenanalyse -- 8 Struktur des Schulcurricularen Fachwissens -- 9 Schulcurriculares Fachwissen im Studienverlauf -- 10 Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg -- 11 Zusammenfassung und Ausblick.

Jennifer Lung entwickelte ein Testinstrument, mithilfe dessen sie das Schulcurriculare Fachwissen von 703 Mathematiklehramtsstudierenden zu unterschiedlichen Zeitpunkten im Studienverlauf erhebt. Diese Trendstudie erlaubt es, die Struktur des Schulcurricularen Fachwissens, dessen Entwicklung im Studienverlauf sowie den Zusammenhang mit dem Studienerfolg zu beschreiben. Die Befunde zeigen, dass sich zwar Teilbereiche des Schulcurricularen Fachwissens im Studienverlauf weiterentwickeln, die Testleistungen jedoch aus Sicht von Hochschullehrenden insgesamt als unzureichend zu bewerten sind. Regressionsanalysen verdeutlichen die Rolle des Schulcurricularen Fachwissens sowohl als Prädiktor als auch als eigenständiger Aspekt von Studienerfolg.

ISBN: 9783658310967

Standard No.: 10.1007/978-3-658-31096-7doiSubjects--Topical Terms:

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Curriculums (Courses of study).

LC Class. No.: LB2806.15

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